Денисенко Людмила Андріївна,
вчитель російської мови та літератури,
ГОУ СОШ №483, Виборзького району,
Бажання написати у мене виникло після випадково почутої історії. Суть історії така: дев'ятикласник, за словами вчителя, краще за всіх в класі знає англійську мову, але педагог ставить йому «добре», так як вважає, що «краще її предмет ніхто з учнів знати не може». Відразу згадалися слова Леонардо да Вінчі: «Поганий той учень, який не перевищує вчителя». Так, цей вислів можна розуміти по-різному.
З одного боку, учень не може і не повинен так думати. Для того щоб зуміти навчитися, учень зобов'язаний сприймати вчителя як ідеал. Підтвердження - східне ставлення до вчителя: хороший учитель уподібнюється ідолу. Для осягнення знань учня слід приймати їх як первоістіну, не піддаючи сумніву. Апогеєм навчання є досягнення рівня вчителя, а навіть думка перевершити його - вважається злочином. Здавалося б, у товариства з таким світоглядом немає майбутнього, вона повинна зупинитися в своєму розвитку. Однак це не так: тому що хороший учитель сам ніколи не зупиняється на досягнутому - і, навчаючи, вчиться у колег, наставників і навіть «вчитися дозволено у ворога» (Овідій).
З іншого боку, учень не просто повинен, а зобов'язаний перевершити свого вчителя. Адже вчитель віддає знання в межах і рамках свого часу. Якщо учень зможе переступити тимчасової рубікон, він досягне великих знань і умінь. Грамотний вчитель сам підштовхне учня до прагнення вперед, дозволить зробити крок в нове покоління - в цьому його майбутнє, майбутнє суспільства, майбутнє науки.
Таким чином, два різночитання одного виразу об'єдналися: учень, який одержує виховання і освіту у педагога, повинен мати внутрішню упевненістю в тому, що він є, повинен бути і не може бути іншим.
Поставила крапку, раптом в пам'яті виникло ще один вислів «... що дуже корисно і нам самим вчитися у дітей». Я вирішила піти раді М. Горького, попросивши учнів обговорити проблему, яка зацікавила мене. Роботи учнів виявилися ще більш ємними і яскравими, ніж мої міркування. Судіть самі:
- «... нецікаво, коли вчитель розповідає, а нам нема чого додати або посперечатися з ним» (А. Наказненко, 6 «в»);
- «... учень повинен знати більше, ніж йому розповідає вчитель, так як повинен вражати вчителя своїми знаннями» (В. Пахмутов, 8 «в»);
- «... учень знає, що-небудь на середньому рівні, його будуть вважати звичайним, як і всіх інших. Якщо він прагне перевершувати вчителя, то не помітити його важко »(К. Голубєва, 6« в »);
- «... щоб перевершити вчителя, спочатку треба перевершити себе. Не кожен може перемогти свою лінь і недбальство ... »(І. Мірджамолов, 11« а »);
- «... якщо учень не буде ставати краще, то наступне покоління теж не буде вдосконалюватися, отже, розвиток людства зупиниться» (Ю. Жабико, 11 «а»);
- «... але перевага учня над вчителем, також важка праця і для самого вчителя: він повинен прищепити любов до свого предмету, давши зрозуміти, що його предмет важливий» (А. Зав'ялова, 8 «в»);
- «... або учень не був старанним, або вчитель погано виконував свої обов'язки» (А. Стреляєва, 11 «а»);
- «... що є вчитель, як ставиться до своєї роботи і до учнів» (К. Сергєєва, 11 «а»);
- «... честь і хвала тому вчителю, якого перевершив учень, завдяки таким учителям з'являються чудові вчені, письменники ..., тим самим прославляючи себе і свого вчителя» (Л. Васильєва, 11 «а»).
Підводячи підсумок, хочеться сподіватися, що судження учнів для нас, учителів, будуть повчальні. Я думаю, напевно, пора позбавити вчителя від обов'язку всезнаючого оракула.
новий сайт
Шановні користувачі та гості сайту.
ПЕДАГОГІЧНІ ЖУРНАЛИ
КОНКУРСИ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ І ВИХОВАТЕЛІВ
Joomla! - безкоштовне програмне забезпечення, яке розповсюджується за ліцензією GNU / GPL.
«Учительський журнал он-лайн» (свідоцтво про реєстрацію ЗМІ ЕЛ № ФС 77-42343 від 20.10.10)