Під час уроку в 5 класі вчителька, намагаючись закликати до порядку порушника дисципліни і не добившись результату, при всьому класі встала перед учнем на коліна і стала просити у нього вибачення.
Ви думаєте, вчителька зійшла з розуму? Помиляєтеся! Фактично це був її «особистий акт самоспалення», пристрасний протест проти приниженого положення і безправ'я вчителя, якого «пов'язали і опустили на коліна».
Яка влада, про що ви говорите? Що таке учитель в школі? «Сущий мученик чотирнадцятого класу» ... Всю досаду на невдачі в житті зганяють на шкільного вчителя ...
Які права цього «диктатора»? З класу виганяти не можна, кричати на учня не можна, навіть дивитися строго не можна, доторкнутися - тим більше. Тільки ласкаво говорити можна ... Вчителька довго переконувала, а він у відповідь - послав її на ...
Не дивуйтесь! Це вже стає буденним явищем.
Дії вчителя після «посилу»: взяла свою курточку, підійшла до учня, вивернула її навиворіт, розстелила на підлозі перед учнем, встала перед ним на коліна і почала просити вибачення. Вона благала його пробачити її за те, що просила його пересісти за іншу парту, щоб він не заважав класу працювати, і що ця настійне прохання здалася учневі п'ятого класу дратівливою настільки, що він змушений був послати її на ... Загалом, кінець світу.
У класі настала мертва тиша.
Учні не зрозуміли сенсу акту її протесту. Притихли. Діти злякалися: вчителька стоїть перед учнем на колінах.
На наступний день прийшла мама, щоб поскаржитися на вчителя директору школи: її дитини тут ображають, довели до сліз. Йти до директора на допит в черговий раз? Скоро учитель, як професор Плейшнер з «Сімнадцяти миттєвостей весни», вважатиме за краще прийняття отрути черговий розбиранні з пристрастю.
Що являє собою вчителька?
Вона самотня жінка, життя впроголодь - звичка. Побутові умови - топить грубку вугіллям в будиночку барачного типу, побудованому ще в позаминулому столітті англійцем Юзом для робітників свого заводу. На придбання вугілля йдуть всі відпускні і «оздоровчі» гроші.
Добросовісний учитель - а їй не дають класного керівництва, годин понад ставки. А годинник і керівництво потрібні, щоб якось виживати.
За що її посадили на хліб і воду? Так просто не догодила! Вчила колись сина директорської фаворитки, стався конфлікт з цим учнем (за плечима матуся!).
Вирок винесено: довічне позбавлення класного керівництва і додаткових годин до ставки. І кілька років розборок з прокуратурою: мама постаралася за сина, писала доноси зі звинуваченнями. Чужими руками, вона досвідчена, знає діловодство. (Невже їй не відгукнеться власне виховання сина і заяви на різних вчителів в прокуратуру?)
Листи зі скаргами і переслідування підірвали віру в себе ... Вона всього боїться, сміється озираючись на всі боки і хрестячись ... Шматок хліба втратити боїться ...
Ось чому вона встала на коліна перед учнем. Протест «класичний». такий описаний Салтикова-Щедріна в «Історії одного міста» ...
Школа - це держава в мініатюрі.
По кому дзвонить дзвін?
А у Вас в школі таких ситуацій не буває?
У мене бувають, коли приходить новенький. У мене товар штучний, і приходить той, кого вже в звичайній школі терпіти більше не можуть і не знають, як з ним впоратися.
І таким, якими вони приходить, допомагають тільки дві речі - щира любов і участь в. жорстка демонстрація того, хто в домі господар.
А правильність методики))) показує те, що ще жоден з них не плюнув мені в обличчя, і не було жодного, хто б на випускному не плакали у мене на грудях, просячи прощення за все.
І тим, хто звик принижувати безкарно, іншу щоку підставляти не можна!
А що стосується християнства, то те, що ми читаємо - 6-ий переклад. І не Вам - літератору говорити про те, що виходить в результаті перекладу (особливо художнього) з джерелом.
Мені пощастило робити підрядковий переклад з арамейської (з першоджерела). Так ось там ця фраза звучить так:
"Якщо тебе вдарили по правій щоці, утішь в собі гнів, не мсти, а схопив негідника за руку і не дай йому зробити зло"
Що стосується важелів впливу, досить просто, зупинити, заспокоїти, сказати: "я люблю тебе, і мені боляче, коли ти так робиш" і попросити з усмішкою не робити так. Але це тільки після того, як пройшов період адаптації і зацькований звірок, який звик нападати і кусатися, щоб здохнути в пеклі ненависті, яка виливається на його голову, повірить, що його ДІЙСНО ЛЮБЛЯТЬ. Люблять все, люблять такого, яким він є.
І не завжди і ні до всіх я застосовую вищеописані методи.
А взагалі-то, рішення що і як сказати, як вчинити приймається інтуїтивно. в момент, коли його потрібно прийняти.
Загальний коло має право зібрати будь-який учень чи працівник школи. Збирається він планово раз в тиждень, щоб відрефлексувати. Іноді частіше, якщо комусь потрібно в чомусь допомогти, проконтролювати його зобов'язання (наприклад, вирішив чоловік цілий тиждень не сперечатися з педагогами))))
Екстрено загальне коло може збиратися в будь-який момент (переривається навчальний процес, все кидають свою роботу і збираються), зібрати його може будь-який (дитина або дорослий, в тому числі і батько), якщо щось сталося: хтось когось образив , хтось не виконав свої зобов'язання, коротше, якщо щось трапилося.
А заохочення так само бувають різні: від нагородження цукерковим намистом))) до подарунка дня свободи від навчання. Постановки бюста на Батьківщині героя теж практикується))))
Чи можемо когось поносити на руках.
Чи можемо викликати на загальне коло батька і. Хвала довго і наполегливо))), навіть молитися на поставленого в центр кола винуватця торжества.