Перший урок з хімії в 8 класі.
Розробив вчитель МОУ СЗШ №1
п. Селижарово, Тверській обл. Козлов Н. А
Тема: Предмет хімії. Речовини. Властивості речовин.
Освітні завдання. Дати учням перше уявлення про предмет хімія. Повторити поняття "речовина", "чисті речовини" і "суміші" (зв'язок з природознавством). Навчити визначати і описувати властивості деяких речовин.
Виховні завдання. Показати роль хімії в науково-технічному прогресі, ознайомити з успіхами в області хімії і суміжних з нею наук: все, що вже створено і ще буде створено,-результат діяльності людини, плід його праці, таланту, інтелекту.
Мотивація. Відповідь на питання: "Навіщо потрібно вивчати хімію в школі?"
1.Коллекціі "Нафта", "Кам'яне вугілля", "Пластмас"
2.Альбоми "Країна хімія; хімія і життя; наука, обганяє мрію; це цікаво "та інші, що демонструють значення хімії в житті.
3.Предмет лабораторного обладнання і домашнього вжитку, що дозволяють показати однакові вироби, виготовлені з різних речовин (склянки зі скла, порцеляни, металу, пластмаси і ін.), І різні вироби з одного речовини (скляні колби, лійки, пробірки, трубки, холодильник і т.д.).
4.Вещества для проведення дослідів (вказані в тексті).
З дзвінком входжу в клас, представляюся, виразно. Звертаю увагу учнів на обладнання кабінету хімії. У зв'язку з цим говорю про правила поведінки в ньому і про те, що потрібно мати при собі на кожному уроці. Записую на дошці:
Ручка Будемо працювати!
До наступного уроку прошу хлопців принести дві тонкі зошити в клітку (для практичних і контрольних робіт). Показую довідкову літературу з хімії та раджу по можливості придбати книги для читання по хімії. Показую підручники, за якими можна вивчати хімію не тільки в школі, але і при підготовці до ВНЗ та здачі ЄДІ.
Після вирішення організаційних питань приступаю до основної частини уроку. Пропоную подумати: чому хімію починають вивчати в 8-му класі?
Хлопці відповідають, що "це складна наука", "вимагає великого розуму", "спочатку треба вивчати біологію, фізику а потім хімію" і т. Д.
Підводжу до думки про те, що відповідь можна дати після з'ясування головного ЩО ВИВЧАЄ ХІМІЯ. т. е. що є предметом хімії?
Записую тему уроку на дошці, а учні - в загальному зошиті. Згадуємо, що є предметом вивчення ботаніки, фізики та природознавства. Відзначаємо: всі зміни, що відбуваються в природі - це явища природи, наприклад: дощ, опадання осіннього листя, дзюрчання струмка, спів шпака і т. Д. Хімія разом з біологією і фізикою вивчає природу і відноситься до природничих наук; вона пояснює, що і як відбувається в живій і неживій природі.
Візьміть в руки кусень хліба, "одне з найбільших досягнень людського розуму", за висловом - цей чудовий продукт, необхідний для продовження життя на Землі, вдихніть найтонший, ні з чим не порівнянний хлібний аромат. Про нього чудово сказав болгарський поет Ахсан Баянов у вірші "Хліб":
З дитячих років запам'ятав назавжди:
Хліб -земля. Хліб - повітря. Хліб-вода.
Сонячне в ньому живе світило,
У ньому живе душа рідних полів,
Ніжність доброї матері моєї.
Життя - від хліба і від хліба - сила.
Хліб, який супроводжує кожного з нас від перших кроків до останніх днів, зароджується на поле.
Кинули в благодатну землю насіння. Як і які процеси відбуваються в рослинах на світлі в процесі фотосинтезу з вуглекислого газу і води в хлорофілових зернах і як утворюються органічні речовини-це вивчає наука хімія. Малюю зелений лист на дошці (або заздалегідь заготовлював малюнок кольоровою крейдою) і схематично показую процес утворення органічних речовин в зеленому листі.
Даю визначення науки хімія (воно записано на дошці):
"Хімія - наука про речовини, їх властивості та перетвореннях, а також явища, що супроводжують ці перетворення"
Потім переходимо до питання про розходження понять "фізичне тіло" і "речовина".
Всі предмети, які нас оточують, називають фізичними, а то, з чого вони складаються, - хімічними речовинами.
Демонструю різні тіла, зроблені з одного речовини (матеріалу) - скла, і, навпаки, показую склянки, виконані з різних речовин (матеріалів).
Звертаюся до учнів, щоб з наступного переліку об'єктів вони виписали окремо назви речовин і назви тел (предметів): Цукор, ключ, сода, крижина, книги, кнопки, капрон, свічка.
Речовин в природі дуже багато - більше 10 мільйонів. В процес так званих перетворень одні речовини здатні переходити (перетворюватися) в інші.
Досвід 1. При кінозйомках, особливо "бойовиків", кров ллється рікою. Щоб отримати "криваве фарбування", використовують взаємодію хлорного заліза і роданида калію.
Досвід 2. Отримання "малинового сиропу"
До розбавленому розчину лугу додаємо безбарвний спиртовий розчин фенолфталеїну.
Досвід 3. Природа провела людини (демонструю іржаві предмети).
Отже, речовини характеризуються певними ознаками - колір, запах і т. Д.
Даємо визначення властивостями речовин: властивостями речовини називаються ознаки, за якими вони відрізняються один від одного або подібні між собою.
Робота з підручником (схема 1, с. 5).
Описуємо властивості алюмінію. Підводжу учнів до вирішення першого завдання з хімії.
Про значення такої, здавалося б, малої деталі, як кований цвях, повідав в жартівливому вірші:
Не було цвяха - підкова пропала,
Не було підкови - кінь зашкутильгав.
Кінь зашкутильгав - командир убитий,
Кіннота розбита, армія біжить.
Ворог наступає в місто, полонених не шкодуючи,
Тому що в кузні не було цвяха!
Одне із завдань хімії - речовин, їх властивостей і застосування в народному господарстві.
Інше завдання - отримання різних речовин. (Показую колекції "Нафта", "Кам'яне вугілля", "Пластмаси," Метали і сплави ".)
Незвичайні успіхи прикладної (практичної) хімії були досягнуті за порівняно недовгий час, що відділяє нас від епохи. Розгадані таємниці хімічного процесу, що дозволив природі перетворити органічні речовини в корисні, для нас сьогодні нафта і газ.
За властивостями синтезовані речовини часто перевершують творіння природи. Всі вони отримані завдяки таланту і копіткій праці хіміків кількох поколінь. Ці диво - матеріали непомітно і міцно увійшли в наш побут.
На початку 1970-х рр. допитливі і всюдисущі геологи виявили в глухому містечку безкрайніх сибірських лісів сім'ю Ликов, яка прожила далеко від міст і сіл кілька десятків років в повній ізоляції від цивілізації.
Це старообрядці. Що ж вразило пустельників найбільше серед речей, принесених геологами? Прозора поліетиленова плівка. «Скло, а мнеться». - захоплено сказав сивобородий глава сім'ї.
Хіміки зараз здатні отримувати речовини із заздалегідь наміченими властивостями; морозостійкі і жароміцні, тверді і м'які, жорсткі і еластичні, гігроскопічні і вологонепроникні і т. д.
Показую книжку «Світ хімії». Звертаю увагу учнів на епіграф, написаний на дошці:
«Широко простягає хімія руки свої в справи людські ... ..»
Зупиняюся на висловлюваннях видатних людей про хімію.
пристрасно пропагував хімію: «Перш за все і уважніше всього вивчайте хімію. Це дивовижна наука, знаєте. Її пильне око (погляд) проникає в вогненну масу Сонця і в темряву земної кори, в невидимі частинки вашого серця, і в таємниці будови каменю, і в безмовне життя дерева. Вона дивиться скрізь і, всюди відкриваючи гармонію, наполегливо шукає початок життя ... .І вона знайде його, вона знайде. Вивчаючи таємниці будови матерії, вона створює в скляній колбі живу речовину »(М. Горький.« Діти Сонця »).
Звинувачувати треба себе. Небезпечна не хімія, а її незнання. Безмірний, неусвідомлений ентузіазм завжди приносить шкоду. Чи не хімія, а ми самі винні в тому, що, змусивши її працювати на себе, не подумали про можливі наслідки. І все - таки хімія приносить людям більше радощів, ніж прикрощів.
Хімія - НЕ цілина, але ще й не квітучий сад. У ній, як бачите, багато роботи для тих, хто вибере її справою свого життя. Але, входячи в її прекрасний і таємничий світ, не забудьте дізнатися про вчених, його створювали. Обов'язково ознайомтеся з їх життям, з їх звершеннями в хімії. Нехай вашими вчителями будуть. ......
Вам неможливе подальше її перевезення ....
Л і т е р а т у р а