Хто стикався з подібним? Доча наша закінчила перший клас. Читає стерпно, але постійно плутає букви Д і Т. Мільйон раз я намагалася закріпити в її свідомості відмінності цих букв - одна схожа на будиночок, а інша на гриб. Пробували багаторазово переписувати ці літери по рядках і по черзі. Я навіть складала казочки про пригоди букв. Не рятує. Ця плутанина проявилася ще в дитячому садку. А садок у нас був логопедичний. У Каті НЕ нешлі ніякої логопедії, я просто благала комісію притягнути який-небудь рідкісний діагноз за вуха, щоб зарахувати її в цей садок через для якісної підготовки до школи. Так ось логопеди з ними займалися, але цю нашу особливість не вважали проблемою. Не знаю, як вчинити. Продовжувати винаходити якісь закреплялкі або треба бігти до нових логопедам.
А наша вчителька вчила розрізняти →
Схалтурили ці логопеди. Труднощі в →
Схалтурили ці логопеди. Труднощі в розходженні пари Д і Т, так само як і інших пар опозиційних приголосних сигналізують про проблеми з фонематичним слухом. Ну, і (або) зі слухом в принципі.
Тут потрібні не ігри та казки, а прості фізичні вправи, дитина диханням, мовою, рухом і положенням губ повинен відчути, як по-різному вимовляються дзвінкі і глухі звуки. Описувати довго, знайшла приклад в мережі:
"Пояснюємо дитині, що дзвінкий звук можна вимовити за допомогою голосу. Коли звук вимовляється без допомоги голосу (пошепки), то цей звук - глухий. Спробуємо вимовити дзвінкі і глухі приголосні парами і відчути різницю. Дуже добре буде, якщо все звуки виразно охарактеризувати. наприклад, б-п - це "вибухові" звуки, при вимові яких струмінь повітря як би "підриває" губки, т-д - "штовхаються" звуки, язичок намагається виштовхнути передні верхні зуби, при проголошенні звуків ч-ш язичок "катається з гірки "і т. д.
Після того як дитина зрозуміла різницю у вимові дзвінких і глухих (дзвінкий - плюс голос, глухий - мінус голос), готуємо дві картки. На одній малюємо знак "+", відповідно це картка, що позначає дзвінкий звук; на другий - знак "-", який позначає глухий звук. Вимовляємо слова з початковими дзвінкими і глухими приголосними і пропонуємо дитині піднімати картку з плюсом чи мінусом. Ця вправа дозволяє відпрацювати відразу все пари дзвінких і глухих приголосних звуків.
Ділимо лист на два стовпчики і пропонуємо в лівий стовпчик записати слова з початковими глухими звуками, а в правий - з початковими дзвінкими. Можна почати з однієї пари звуків, з часом ускладнити завдання і пропонувати слова з усіма парами дзвінких і глухих.
Заготовте лист щільного картону, наклейте на нього парами шматочки різних матеріалів, які відповідають парам дзвінких і глухих приголосних. Поруч з кожним шматочком матеріалу напишіть відповідну букву і назва матеріалу. Наприклад, б - оксамит, п - пінопласт; д - дерматин, т - тасьма; в - вельвет, ф - фланель; г - глянцевий папір, до - картон; ж - наждак, ш - шовк; з - дзеркальце, з - ситець. Дитині пропонується мацати матеріали і одночасно називати звуки. Пізніше цю вправу слід виконувати з закритими очима. "
Скоромовки теж відмінно допомагають. Так що вам дійсно до _хорошему_логопеду або _очень_хорошему_нейропсіхологу.
А дитина плутає букви при читанні або →
Може поміняти Вам асоціації, будиночок і →
У мене так плутав 3 і 4.Долго.Період →
У 1-му класі дитина писав дуже повільно, буква за буквою, переписував або писав під диктовку буквально по складах. що таке "не сприймає"? Плутає букви. плутає схожі за написання слова?
Дитина може забувати / не встигає, і плутати, і здійснювати одну і ту ж помилку багато разів (моя ще завзято досі плутає англійські бі і ді), і заркаліть букви ще, і т. Д. І т. П. Ви зі свого дорослого позиції повинні показати дитині, що це все дрібниці, можна виправити.
А дитина плутає букви при читанні або листі. дивно, що логопеди не побачили в цьому. Труднощі в розходженні пари Д і Т, так само як і інших пар опозиційних приголосних сигналізують про проблеми з фонематичним слухом.
Отзеркаливание. Ксюха при листі російськими буквами іноді плутає букви рукописні "б" і "д". Вчителька навчила її, що "б" - білка Дуже багато дітей дзеркалять, до b і d можна ще додати f і t - теж проблеми (то дзеркально, то один з одним плутають), s, R (до речі, у.
Потрібно уважно розібратися, з чим конкретно проблема, але просто погано читає, а чому погано читає конкретно ця дитина - до рівня "дитина плутає букви x і y", і над цим працювати.
Дислексія. У кого дітям вдалося позбутися від цієї проблеми або досягти помітних результатів. У чому виражалися порушення? З якими фахівцями займалися і як довго? Дочка плутає попарно літери Б Д, Т П і т. Д.
Дитина може не дописувати слова, вставляти зайві літери або пропускати їх. Один хлопчик 11 років написав під час обстеження: "Дівчинка заховати вдубло". Наприклад, дитина плутає б-п, д - т, а ще й приводи плутає з приставками.
А дитина плутає букви при читанні або листі? дивно, що логопеди не побачили в цьому проблеми, так як це ознака дисграфии (якщо плутає при листі) або дислексії (при читанні). Причому таку незначну патологію, коли плутаються всього 2 букви -Звук.