Використовувати дозвілля як засіб культурного і духовного зростання на позитивному емоційному тлі - традиція вітчизняних установ культури. Реалізація цих традицій заснована на:
1. найширший сфері пропозицій в області дозвілля. Це різноманітні гуртки, секції, школи - студії, клуби. Установи дозвілля - це бібліотеки, театри, концертні зали, музеї, спортивні та фізкультурні зали і стадіони тощо.
Тобто виховний потенціал дозвілля широкий і різноманітний по суті, за формами і методам.
2. Реалізація виховного потенціалу дозвілля залежить від наявності перелічених вище установ, а також від доступності цих установ для всіх громадян. Так, комерціалізація в сфері культури призводить до «вимивання» доступних послуг, наприклад, послуг для дітей з малозабезпечених сімей, для громадян похилого віку, для яких дозвілля важливий як форма комунікації з однодумцями, часто - з однолітками.
3. Реалізація культурного потенціалу дозвілля з метою виховання у величезній мірі залежить від кадрів, які працюють в установах культури, їх підготовки в тому числі - підготовки психологічної. Це особливо важливо для дозвіллєвих закладів. цільовою аудиторією яких є школярі та студенти.
У дозвільній сфері укладені широкі виховні можливості на основі використання культурних цінностей, накопичених суспільством. Повноцінна реалізація виховного потенціалу дозвільної сфери обумовлена педагогічно доцільною організацією культурно-дозвіллєвої діяльності, де акцент робиться на духовно-культурний, творчий, інтелектуально і фізично розвиває компоненти.
· Використання при організації культурно-дозвіллєвої діяльності всієї навколишнього соціокультурної інфраструктури, залучення фахівців в галузі педагогіки дозвілля;