Надія Лебедєва
Психолого-педагогічна характеристика на дитину старшого дошкільного віку, що направляється на комісію ПМПК
Пропоную вашій увазі приклад написання психолого - педагогічної характеристики на дитину старшого дошкільного віку.
Справжня характеристика дана (Ф. І. дитини. Дата народження.
Сім'я повна, благополучна, де батьки приділяють увагу розвитку дівчинки, прислухаються до рекомендацій педагогів.
Матір. П. І. Б. батько. П. І. Б. Взаємовідносини між членами сім'ї хороші. Дівчинка забезпечена всіма необхідними умовами для нормального розвитку. Батьки не висловлювали скарг на мову і поведінку дитини.
Період адаптації протікав болісно. Дитина приходив в дитячий сад спокійно, розставання з родичами переносив легко. Труднощі представляли в тому, що дівчинка не йшла на контакт не з дорослими, не з однолітками, на всі питання відповідала кивком голови.
Загальний фізичний розвиток відповідає віку. Хронічних захворювань немає, хворіє рідко простудними захворюваннями.
Дівчинка охайна, акуратна, завжди стежить за своїм зовнішнім виглядом.
Рівень розвитку загальної моторики відповідає віку. руху скоординовані.
При обстеженні дрібної моторики виконує руху по наслідуванню, спостерігаються труднощі в перемиканні від одного руху до іншого. Провідна рука - права.
Мимовільне увагу сформовано. Загальний рівень розвитку довільної уваги нижче вікової норми.
Знає основні кольори і площинні фігури (не називає, але показує пальцем). Сприйняття схеми тіла, його частин сформовано.
Ставлення до послідовності частин доби, часів року сформовано (з опорою на картинки).
Розумові процеси і мова не обстежені, так як дівчинка не спілкується з педагогами.
Програму д / с освоює по всіх майданчиках, але усно не відповідає. Особливо складно даються продуктивні види діяльності. В освітній діяльності поводиться спокійно, сприймає поставлену задачу; зацікавленості на заняттях не проявляє. Може довго займатися одним і тим же видом діяльності, доводить розпочату справу до кінця тільки за допомогою вихователя. Повільно перемикається з одного виду діяльності на інший, доводиться додатково акцентувати на цьому увагу. На зауваження педагога, реагує спокійно, іноді може почати турбуватися, замкнутися, відмовитися виконувати завдання, доручення.
До недавнього часу дівчинка не грала з дітьми, просто сиділа поруч. Останнім часом дівчинка почала спілкуватися і грати з дітьми. Однак вважає за краще грати мовчки. Легко підключається до сюжетно-рольових ігор, роль до кінця доводить, дотримується правил гри. У колективних іграх займає позицію веденого.
Навички самообслуговування сформовані. може самостійно користуватися туалетним приладдям, вмиватися, одягатися і роздягатися, користуватися ложкою і виделкою. Іноді відмовляється від їжі (частіше від сніданку). Дівчинка швидко засинає і спокійно спить. Трудові завдання і доручення дорослих виконує охоче й старанно.
До теперішнього часу дівчинка була товариська, замкнута. В даний момент почала спілкуватися (останній тиждень, але тільки з дітьми. Завжди спокійна, дотримується правил поведінки вдома, в дитячому саду, в громадських місцях.
Пасивна в різних видах діяльності, не ініціативна. У взаємини вступає тільки з близькими родичами. Виконує інструкції педагога, але не веде діалог.
Завідуюча ДНЗ ___
Консультація «Характеристика готовності дитини до навчання в школі» Старший дошкільний вік - період пізнання світу людських відносин, творчості та підготовки до наступного, абсолютно нового етапу.
Консультація для вихователів «Педагогічна характеристика готовності дитини до початку шкільного навчання» Готовність до шкільного навчання можна визначити як цілісне психофізичний і особистісний розвиток дитини, яке забезпечує йому успішність.
Психолого-педагогічна характеристика групи дошкільнят змішаного етнічного складу В даний час міграція народів на території Російської Федерації посилилася. Особливо це помітно в мегаполісах. Однак і на периферії.
Педагогічна характеристика дошкільника для проходження медогляду перед вступом до школи Педагогічна характеристика дошкільника для проходження медогляду перед вступом до школи (ПІБ) з *** року народження, що проживає.
Психолого-педагогічна характеристика дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови Загальне недорозвинення мови - складне мовне розлад, при якому у дітей з нормальним слухом і первинно збереженим інтелектом відзначаються.
Психолого-педагогічна характеристика дошкільника з ТНР Ім'я дитини дата народження ХХ. ХХ. ХХХХ Висновок ОПМПК від ХХ. ХХ. ХХХХ ТНР Мовна середу. Сприятлива, помірний контроль за процесом.
Психолого-педагогічна характеристика дошкільника з ТНР Ім'я дитини і дата народження ___ Висновок ОПМПК від ХХ. ХХ. ХХХХ ТНР Група здоров'я 2 В дитячий сад Сережа.
Психолого-педагогічна характеристика на дитину старшого дошкільного віку, що направляється на ПМПК. Здрастуйте, шановні колеги! Дуже часто в обов'язки вихователя МБДОУ входить написання психолого - педагогічної характеристики.
Батьківські збори «Характеристика особливостей розвитку« допитливих чомучок ». Розвиток дитини 4-5 років »У дошкільному віці розширюється коло спілкування дітей. Стаючи більш самостійними, діти виходять за рамки узкосемейних зв'язків і починають.