Узагальнювати і систематизувати уявлення дітей про пори року;
Закріпити знання про зміни в житті тварин і птахів, пов'язаних з приходом весни;
Формувати уявлення про зимуючих і перелітних птахів;
Збагачення предметного словника і словника ознак;
Розвиток зв'язного мовлення: порівняння двох пір року (зими, весни);
Розвиваючі: розвиток уваги, мишленія.Уменіе помічати зміни в неживої природи.
Виховують: виховувати інтерес до народним календарем. Вчити пояснювати сенс прийме за моделями.
Здоров'я зберігаючі. стежити за поставою дітей, дотримуватися руховий режим.
Декорації: проліски, річка, берізка з нирками. Іграшка Сонечко. Сліди тварин. Ілюстрації птахів, дерев.
- бесіда про пори року;
- знайомство з прикметами зимових і весняних місяців;
- спостереження за змінами в природі;
- читання віршів, прислів'їв, приказок про весну;
Йде матінка - весна,
Отворяй- ка ворота.
Білий сніг зійшов.
Хлопці, я хочу привітати вас з настанням довгоочікуваної весни.
Подивіться, які ясні, сонячні дні стоять. Синички весело співають, воробушки цвірінькають.
-Ви раді приходу весни?
Я теж дуже цьому рада.
-А ось і перший місяць весни сам до нас прийшов.
Взимку погода холодна, а навесні .... (Тепла).
Взимку йде сніг, а навесні сніг .... (Тане).
Взимку дерева сплять, а навесні .... (Прокидаються).
-Як виходять проталінкі?
-Сонечко нагріває сніг на пагорбах. І виходять проталінкі.
-Бачили хлопці ви такі проталінкі? Де?
2.А тепер подивіться сюди? Що тут зображено?
В яку пору року буває таке небо? Як можна сказати про нього? (Чисте, блакитне, високе, ясне) .Які хмари на весняному небі?
-Пухнасті, білі, легкі, повітряні ...
3.Ребята як ви думаєте, а що тут намальовано?
-Звідки капають крапельки навесні?
-Крапельки навесні капають з даху.
-Як називається - це явище? (Крапель).
-Коли починається крапель?
-Коли пригріє сонечко.
Тепер ви «бурульки»
Вос-ль. Сонечко пригріло, і бурульки стали танути і задзвеніли капежом.
(Муз. Супровід - крапель). Діти стрибають на носочках. Багато води набігло (натекло), утворилася велика калюжа, діти беруться за руки, вихователь веде їх за собою струмочком і підводить до декорації «річка з крижинками». Прибіг струмочок до річки.
4.- Воді в річці стало тісно під льодом, і вона почала ламати його.
-Як називається це явище? Льодохід.
Льодохід лід йде,
Вийшов на берег народ,
Дивиться, як річка грає,
Лід в шматочки розбиває.
Яку прикмету весни ми тут бачимо? (Виставляю картинку на мольберт).
5.Посмотріте близько річки сліди. Хтось із лісових мешканців приходив до води напитися. Давайте перейдемо на той берег річки і подивимося, чиї це сліди.
Гра «Пройдемо по містку».
Я загадаю вам загадки, а ви відгадаєте і дізнаєтеся «Хто був у струмка».
Хто взимку холодної
Ходить злий голодний? (Вовк)
У сірій шубці, у валянках. (Заєць)
А взимку під хуртовинний виття
Спить в хатинці сніговий. (Ведмідь)
Ось бачите вже і ведмідь прокинувся. Ще одна прикмета весни. Ставиться картинка прийме на мольберт.
6.Посмотріте на дереві гніздо, як ви думаєте, хто так рано вже побудував гніздо?
Грач. Раз прилетіли граки, значить, прийшла весна. Це ще одна прикмета весни.
Чуєте голоси птахів? Давайте сядемо на місця і послухаємо спів птахів (прослуховування голосів синиці, горобців, граків).
Після граків прилетять шпаки і жайворонки, а потім і інші птахи повернутися.
Давайте згадаємо, хто у нас зимував, а хто прилетить.
Хто з птахів прилетів, посадіть на березу, а хто зимував у нас на ялинку.
Д / і «Хто зимував, хто прилетить». Після гри на мольберт поміщається модель перелітної птиці. Ось і ще одна прикмета весни.
Давайте, ще раз перерахуємо всі прикмети весни. Діти перераховують за моделями на мольберті все прикмети.
Всі співають хоровод «Веснянка».
Узагальнювати і систематизувати уявлення дітей про пори року;
Закріпити знання про зміни в житті тварин і птахів, пов'язаних з приходом весни;
Формувати уявлення про зимуючих і перелітних птахів;
Збагачення предметного словника і словника ознак;
Розвиток зв'язного мовлення: порівняння двох пір року (зими, весни);
Розвиваючі: розвиток уваги, мишленія.Уменіе помічати зміни в неживої природи.
Виховують: виховувати інтерес до народним календарем. Вчити пояснювати сенс прийме за моделями.
Здоров'я зберігаючі. стежити за поставою дітей, дотримуватися руховий режим.
Декорації: проліски, річка, берізка з нирками. Іграшка Сонечко. Сліди тварин. Ілюстрації птахів, дерев.
- бесіда про пори року;
- знайомство з прикметами зимових і весняних місяців;
- спостереження за змінами в природі;
- читання віршів, прислів'їв, приказок про весну;
Заняття в старшій групі на тему:
вихователь: Чернявська Н.А.