ТЕМА. Повторення вивченого в розділі «Фонетика. Графіка. Орфографія. Орфоепія »
повторити, узагальнити, систематизувати вивчене в розділі «Фонетика. Графіка. Орфографія. Орфоепія »;
удосконалювати вміння зіставляти фонетичну і орфографічну записи слів;
виявити прогалини в знаннях з метою попередження помилок;
розвивати мовне чуття і орфографічну пильність;
розвивати в учнів уміння і навички самостійної роботи;
прищеплювати любов до рідної мови;
розвивати в учнів почуття прекрасного.
Тип уроку: закріплення отриманих знань і навичок.
Види роботи на уроці: індивідуальна, робота в парах, взаимопроверка, колективна.
Засоби навчання: дошка, мультимедійна установка, малюнки учнів.
- Оргмомент. Пояснення цілей і завдань уроку.
Хлопці! Сьогодні на уроці ми повинні з вами повторити, узагальнити і систематизувати вивчене в розділі «Фонетика. Графіка. Орфографія. Орфоепія ».
Сьогоднішній урок і звичайний, і особливий одночасно. Звичайний, тому що ми будемо говорити про добре знайомих речах, а й особливо - мова піде про красу російської мови. Саме тому я хочу розпочати урок з вірша А.А. Фета, великого поета Росії, чудового майстра мови. Кожна фраза, кожне слово в його віршах - це картина і дивовижна мелодія, яку потрібно зуміти почути і зрозуміти.
Обсипав ліс свої вершини,
Сад оголив своє чоло,
Диханням ночі обпекло.
Але в подиху морозу
Між загиблими одна,
Лише ти одна цариця-троянда,
Запашна і пишна.
На зло жорстоких випробувань
І злобі згасаючого дня
Ти очертаньем і диханням
Весною веешь на мене.
- Чи сподобалося вам вірш Фета?
- Чи зуміли ви почути мелодію, яка звучить в ньому?
- Що ви можете сказати про мову вірші?
(Мова прозорий, легкий, мелодійний, світлий, милозвучна.)
- Все це вірно і відноситься, звичайно, не тільки до вірша Фета, але до самого російській мові. А ось Костянтин Паустовський, теж майстер і знавець мови, назвав його алмазним, дорогоцінним чистим і точним.
- Візьмемо як епіграф до сьогоднішнього уроку слова
Дивишся коштовності нашої мови: що ні звук, то й подарунок; все зернисто, крупно, як сам перли, і, право, інша назва ще дорожче самої речі.
- Ми з вами давно ведемо бесіду, і прийшов час згадати якісь розділи мови займаються вивченням усної мови і її передачі на письмі. Заповнимо цю прогалину.
Фонетика вивчає ............................................. звуки мови
Графіка вивчає ......................... ... накреслення літер, їх види
Каліграфія вчить ....... ... дотримуватися прийнятих накреслення літер
Орфоепія - розділ науки про мову, в якому містяться ..........
правила вимови звуків і наголоси в словах.
б) Назвіть відмінності в освіті голосних і приголосних звуків; дзвінких і глухих приголосних.
У чому особливість сонорних звуків?
Скільки букв в російській алфавіті?
Скільки голосних букв, звуків?
У чому полягає подвійна роль букв е, є, ю, я.
Назвіть сполучення приголосних букв, де ь знак не коли не пишеться.
Назвіть пари по глухість - дзвінкості, твердості - м'якості.
- Складання фонетичної записи (транскрипції) слів
Біда [б`і д а], праця [т р у т], в'юн [В` j` у н], прохання [п р про з` б а], усний [у с н и j`], жир [ ж и р], південь [j` у к].
- Відновіть буквений вигляд слів по їх фонетичної записи
[В`і з н а], [м`о т], [ц и р к], [ж и з`н`], [г а р а], [р`е т к`і j], [л`і х к о]
Весна, мед, цирк, життя, гора, рідкісний, легко.
Запишіть відгадки. Які правила правопису вам зустрілися?
Летить птах по синьому небу, крила розпластала, сонечко застелила. (Хмара.)
На носі сидимо, на світ дивимося, за вуха тримаємося. (Окуляри.)
Біжать по доріжці дошки та ніжки. (Лижі.)
Я по повітрю літаю, з хмар людей спускаю. (Парашут.)
На великий кольоровий килим села ескадрилья, то розкриє, то закриє розписні крила. (Метелики.)
6. Фонетичний розбір слів - відгадок з попереднього завдання.
Хмара, ту - ча, 2 склади, 2 согл. 2гл.
т-[т] - приголосний, глухий, парний, твердий, парний
у- [у] - голосний, ударний
ч- [ч`] - приголосний, глухий, непарний, м'який, непарний
а- [а] - голосний, ненаголошений
Лижі. ли - жи, 2 склади, 2 согл. 2гл.
л-[л] - приголосний, дзвінкий, непарний, твердий, парний
и- [и] - голосний, ударний
ж- [ж] - приголосний, дзвінкий, парний, твердий, непарний
и- [и] - голосний, ненаголошений
- Запишіть слова, розставте в них наголос.
Дзвонить, інструмент, документ, квартал, балувати, диспансер, кілометр, діалог, бібліотека, красивіше.
Записати слова в 3 стовпчика, обґрунтовуючи вибір орфограми
Пол_ю, раз_езд, с_економіть, с_играть, обез_яна, под_ём, печен_е, раз_яренний, трех_етажний, об_учіть, необ_ятний, ліст_я.
9. Перевірка домашнього завдання.
- А тепер повернемося до розмови про поетичності і звучності російської мови. Дуже точно сказав про це К. Паустовський в своїй повісті «Золота троянда»: «Більшість таких поетичних слів пов'язано з нашою природою. Для всього, що існує в природі: води, повітря, неба, хмар ... полів, квітів і трав, - в російській мові є безліч хороших слів і назв. »Картини, на яких зображені різні речі, фрукти, овочі, квіти, називаються натюрмортами. Для їх опису беруться яскраві деталі, використовуються епітети, порівняння. І зараз ми заслухаємо ваші твори, які ви писали будинку, оцінюючи легкість, прозорість і красу вашої прози.
Учні читають свої роботи.
10. Підведення підсумків. Учні роблять висновки, оцінюють свою роботу на уроці.
11. Виставлення оцінок за урок.
12. Домашнє завдання: підготуватися до контрольного диктанту.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Інтегрований урок російської мови і літератури в 5 класі «Повторення вивченого в розділі« Фонетика і графіка ». Фонетичні аспекти організації вірша в практиці поетів срібного століття ».
Урок побудований за технологією розвиваючого навчання і інтеграції навчальних предметів області "Філологія". Узагальнення і систематизація матеріалу, вивченого в розділі «Фонетика і графіка», ведеться на.
Конспект уроку російської мови в 5 класі. Повторення вивченого в розділі "Фонетика. Графіка. Орфографія"
Даний урок проводився в рамках щорічного конкурсу молодих фахівців. У розробці пропонується конспект. презентація, а також самоаналіз уроку.
Ця презентація до уроку узагальнення і систематизації знань з теми "Фонетика. Графіка. Орфоепія".
Урок російської мови в 5 класі "Повторення вивченого в розділі" Морфологія і орфографія "
Урок російської мови по темі "Повторення вивченого в розділі" Морфологія і орфографія "(5 клас).
Повторення вивченого в розділі «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія ».Сценарій уроку. Тема уроку: Повторення і узагальнення відомостей по темі «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія ».типа.
Урок російської мови в 5 класі Б Повторення вивченого в розділі «Фонетика. Графіка. Орфографія. Орфоепія »Підготувала вчитель російської мови та літератури МАОУ« ЗОШ № 27 з углиб.
Тема: Систематизація та узагальнення вивченого матеріалу в розділі «Фонетика. Графіка. Орфографія. Культура Речі »Мета: • закріпити значення з фонетики.