Наведіть приклади, що відповідають кожній схемі.
У яких випадках цей закон не діє? Хто є бунтівником в королівстві Дієприслівник, не бажаючи відокремлюватися? (Цей закон не діє, коли дієприслівник входить до складу фразеологічних зворотів або переходить в розряд прислівників, наприклад: працювати абияк, вони йшли мовчки.)
Чи можна знайти пояснення цьому бунту або він стихійний, незрозумілий? (Пояснення цьому є.)
Які розділи російської мови допомагають нам зрозуміти, чому немає відокремлення в цих випадках? (Допомагають нам це зрозуміти розділи «Лексика і фразеологія» і розділ «Морфологія». Справа в тому, що фразеологічний зворот - особлива одиниця мови. Його сенс не виводиться із значень слів, які його складають. Працювати абияк - це значить працювати погано. дієприслівник, що входить до складу фразеологічного обороту, втрачає свою силу як частина мови і не відокремлюється. Коли дієслово переходить в розряд прислівників (а це зазвичай буває в кінці речень), то воно і поводиться в реченні як наріччя, тобто не відокремлюється .)
Запишіть наступні пропозиції, поясніть в них постановку коми або її відсутність.
Я, повернувшись, тихо вийшов з кімнати.
Горобці, об'єднавшись в зграї, влаштували справжнє побоїще.
Відкривши вікно, я подивився в сад.
Часто, згадуючи минуле, вона важко зітхала.
Майстер радів, бачачи результати своєї праці.
Дитина, не вміючи пояснити світ, багато розуміє і відчуває.
Вона стояла, повернувшись до вікна і схлипуючи.
Господар, зберігаючи святковий настрій і радіючи веселощів, слухав гостей.
Він брав себе в руки, а через деякий час починав хвилюватися знову.
Він мовчки повісив пальто на вішалку.
Сторож спав сидячи.
Вона слухала затамувавши подих.
Одна з дівчат співала не перестаючи.
Він кинувся стрімголов на вулицю.
Потрібно працювати не покладаючи рук.
Сторінка четверта. Вживання дієприкметникових оборотів в мові. Учитель розповідає казку «Великий жартівник».
Знаєте, хто самий великий жартівник в королівстві морфології? Дієприслівник. Як часто воно сміється над невдалими школярами, які не знають законів вживання дієприслівників в реченні.
Семикласникам здається:
- Ми всі знаємо, ми все вивчили!
А Дієприслівник посміюється:
- Не знаючи броду, не лізь у воду. Вживайте мене в мові, тоді подивимося!
Так що тут особливого? - думають школярі.
- А я, Дієприслівник, все особливе, незвичайне, - хвалиться Дієприслівник.
- Так ми. Да він. Та нічого важкого. - кип'ятяться учні.
- Чи не міряючи сім раз, не ріж, - попереджає Дієприслівник.
Не вірите в його силу? Тоді ось вам його загадки-жарти, спробуйте впоратися, знайдіть в них помилки:
Під'їжджаючи до станції, у мене злетіла капелюх.
Як приємно знати, що, прийшовши додому після школи, кошеня зустріне мене радісним нявканням.
Йдучи по мокрій стежці, дощ не припинявся.
Де ж помилки в цих пропозиціях, через що ми називаємо дієприслівник «великим жартівником»? (Дієприслівник і дієслово в першому реченні повинні ставитися до одній особі, а не до різних, якщо цього не враховувати, в реченні виникає смішна ситуація.)
Виправте пропозиції двома способами: зберігши дієприслівникових оборот і трансформувавши його в іншу синтаксичну конструкцію.
(Під'їжджаючи до станції, я втратив капелюха.
Коли я під'їжджав до станції, то у мене злетіла капелюх.
Як приємно знати, що, прийшовши додому після школи, я зустрінуся зі своїм улюбленим кошеням, який буде радісно нявкати.
Як приємно знати, що, коли я прийду додому після школи, кошеня зустріне мене радісним нявканням.
Йдучи по мокрій стежці, я думав про те, що дощ все не припиняється.
Коли я йшов по мокрій стежці, дощ не припинявся.)