Чеботарьова Алла Михайлівна
МДОУ «Дитячий сад №17 с. Пушкарне Бєлгородської обл, Білгородського р-ну »
- Ознайомити педагогів з метою і прийомами роботи з дидактичним матеріалом - логічні блоки Дьенеша.
План проведення майстер-класу:
- Знайомство з блоками Дьенеша.
- Практичні ігри та вправи з блоками.
- Висновок.
Устаткування: блоки Дьенеша, картки (Додаток).
Починаючи розвивати дитину і знайомити його з миром математики, всі ми хочемо, щоб дитина не просто «підготувався до школи», а, дійсно, зацікавився математикою і розумів цю науку. Щоб досягти успіху на цьому терені, важливо враховувати наступне: мова математики - це мова абстракції, логіки і символу. Щоб розуміти цю науку, навчитися вирішувати будь-які інтелектуальні завдання, дитині, перш за все, необхідно зрозуміти, а не завчити те, про що йде мова.
Це особливо актуально, оскільки в даний час - час інформаційного буму, швидкоплинні обстановки, суспільству необхідно покоління молодих людей з такими якостями особистості, як ініціативність, здатність творчо мислити і знаходити нестандартні рішення. Перед педагогами стає актуальним пошук альтернативних форм і методів роботи з дітьми.
Сьогодні я познайомлю вас з деякими методами роботи з логічними блоками.
Запропонувати учасникам майстер-класу блоки Дьенеша
Логічні блоки Дьенеша представляють собою набір з 48 геометричних фігур (презентація набору Блоків Дьенеша):
а) чотирьох форм (коло, трикутник, квадрат, прямокутник);
б) чотирьох кольорів (червоний, синій, жовтий, зелений);
в) двох розмірів (великий, маленький);
г) двох видів товщини (товстий, тонкий).
У наборі немає жодної однакової фігури. В іграх з логічними фігурами використовуються картки з символами властивостей. На картках умовно позначені властивості блоків (колір, форма, розмір, товщина). Всього 11 карток. І 11 карток з запереченням властивостей, наприклад: чи не червоний.
1 завдання: Уважно подивіться на закодовану картку, розшифруйте її, покажіть відповідний блок (показ карток - додаток 1).
2 завдання: У звичайному житті нам часто доводиться надавати допомогу рідним, друзям, просто перехожим. Прагнення прийти на допомогу, доброта, розум, уважність до людей - це гідність людини.
Зараз я пропоную вам стати «рятувальниками». На жаль, в житті бувають надзвичайні ситуації, лиха. Завдання «рятувальників» (тобто ваша задача) - підготувати транспорт до виїзду в район лиха. Викладіть з блоків Дьенеша транспорт за схемами (додаток 2).
3 завдання: Тепер вам необхідно доставити «цінні вантажі» (блоки) з п. Сява в м Нижній Новгород. В дорозі з «вантажами» відбуваються зміни. Наприклад, якщо вантаж був великий, то може стати маленьким. Зміни кольору і форми відбувається за годинниковою стрілкою (один крок) (додаток 3).
4 завдання: Наступне завдання «рятувальників» доставити «цінний вантаж» з продовольством в один з районів постраждалого від повені. Перед вами карта. Прокладіть шлях своїми блоками, уникаючи «клітин пасток», виконуючи вказівки знаків-символів, які можуть заборонити прохід певних символів (додаток 4).
Ви успішно пройшли випробування і можете гідно носити звання «Рятувальники».
Рефлексія: Які труднощі ви випробували виконуючи завдання? Ігри з логічними блоками у дітей викликають жвавий інтерес. А вам цікаво було грати? А як ви вважаєте, якими розумовими операціями опановують діти в подібних іграх?
Так непомітно, в грі діти опановують і складними розумовими операціями і отримують знання елементарних математичних уявлень.
Методика Дьенеша на основі логічних блоків поступово готує дітей до вирішення складніших логічних задач, збуджує у дитини живий інтерес до навчання, розширює його словниковий запас і сприяє інтелектуальному розвитку дитини.
Роботу з логічними блоками можна проводити у всіх сферах діяльності:
а) в рухливих іграх (предметні орієнтири, позначення будиночків, доріжок, лабіринтів);
б) настольно-друкованих іграх (виготовити карти до ігор «Рассели мешканців», «Якої фігури не», «Знайди місце фігурі», «пазли»);
Варіативність ігор з блоками забезпечує можливість використання їх практично в будь-який режимний момент. А так само дозволяє реалізувати індивідуальний підхід за рахунок ускладнення або спрощення завдань (використання 1,2,3 або 4 ознак одночасно).
Ознайомити батьків з метою і прийомами роботи з дидактичним матеріалом «Кольорові рахункові палички Кюїзенера».
План проведення майстер-класу:
- Знайомство з кольоровими рахунковими паличками:
- Мета використання кольорових рахункових паличок.
- Практичні ігри та вправи з паличками:
- Кількісний та порядковий рахунок - будуємо паровозик,
- Конструювання - будуємо дачний будиночок,
- Соціалізація - будуємо дерево, собачку,
- Комунікація - дачне селище.
- Склад числа - килимок.
- Посібники для роботи з паличками Кюїзенера.
Обладнання: палички Кюїзенера, картон зеленого кольору, підноси - за кількістю присутніх.
Дидактичний матеріал, який придумав математик з Бельгії Кюїзенера в 50-і роки ХХ століття, відомий всьому світу. Він призначений для навчання математики та використовується педагогами різних країн в роботі з дітьми, починаючи з молодших груп дитячого садка і закінчуючи старшими класами школи.
Кольорові палички є багатофункціональним математичним посібником, яке дозволяє "через руки" дитини формувати поняття числової послідовності, складу числа, відносин «більше - менше», «право - ліво», «між», «довше», «вище» і ін. Набір сприяє розвитку дитячої творчості, фантазії та уяви, пізнавальної активності, дрібної моторики, наочно-дієвого мислення, уваги, просторового орієнтування, сприйняття, комбінаторних і конструкторських здібностей.
На початковому етапі палички використовуються як ігровий матеріал. Діти грають з ними, як зі звичайними кубиками, паличками, конструктором, по ходу знайомляться з квітами, розмірами і формами.
На другому етапі палички вже виступають як посібник для маленьких математиків. І тут діти вчаться осягати закони загадкового світу чисел і інших математичних понять.
Ця унікальна методика по вивченню чисел проста і дуже зручна в роботі. Являє собою брусочки різного кольору і довжини. Довжина і колір паличок підпорядковані єдиній системі. Наприклад: найменша паличка в наборі - білий кубик довжиною 1 сантиметр. всі рожеві палички довжиною два сантиметри, блакитні - три, жовті - п'ять. Існують і умовні класи:
Палички 2,4,8 (рожева, червона, бордова) - це червона сім'я, кратна 2.
Палички 3,6,9 (блакитна, фіолетова, синя) - синя сім'я, кратна 3.
Палички 5,10 (Жовта і оранжева) - жовта сім'я, кратна 5.
7- чорного кольору.
1 білого кольору і кратна будь-якого числа.
Виділення кольору і довжини смужок розвивають у дітей уявлення про число на основі рахунку і вимірювання. Виділення кольору і довжини допоможуть освоїти сенсорні еталони (колір, розмір), і способи пізнання зіставлення предметів за кольором, ширині, довжині і висоті. Діти легко починають орієнтуватися в дробах. За допомогою паличок дитині легко пояснити, наприклад, що таке чотири чверті.
Дбав: КІЛЬКІСТЬ І РАХУНОК
- Класифікація предметів за різними ознаками (за кольором і величиною),
- Встановлення рівності і нерівності між групами предметів (шляхом накладення і додатки),
- Знайомство дітей з числом. Склад числа з двох менших і з одиниць,
- Розрізняти кількісний і порядковий рахунок,
- Розподіл цілого на частини.
- Порівняння предметів по довжині і висоті,
- Вимірювання за допомогою умовної міри.
- Підготовча до школи група
Розділ: ОРІЄНТУВАННЯ В ПРОСТОРІ
Розділ: ОРІЄНТУВАННЯ У ЧАСІ
- Спочатку проводиться робота на наочному матеріалі,
- Працюємо тільки за столом,
- Завжди ставимо за мету: навіщо це виконуємо (знайти схожість, відмінність, порахувати і ін.),
- Чи не даємо зразок!
Приклади ігор з паличками Кюїзенера.
Гра: «Кольорові килимки»
Мета: Поглиблювати знання дітей про склад числа з двох менших чисел. Розвивати розуміння того, що чим більше число, тим більше варіантів розкладання. Розвивати логічне мислення, увагу.
Діти беруть одну яку-небудь паличку (наприклад, жовту) і складають її з декількох інших, в сумі рівних довжині першої. Кожен «килимок» закінчується паличкою, що складається з білих паличок, яка носить назву «бахрома». Діти описують килимок:
- Кольором: «Жовтий - це білий і червоний, червоний і білий, рожевий і блакитний, блакитний і рожевий, і білий, білий, білий, білий, білий».
- Числами: «П'ять - це один і чотири, чотири і один, два і три, три і два, і один, один, один, один, один». - Цифрами (діти викладають картки з цифрами): 1 і 4,4 і 1,2 і 3,3 і 2, і 1, 1, 1, 1, 1. Можна використовувати знаки +, -, =.
Необхідно підвести дітей до розуміння того, що, наприклад, для числа 3 є тільки два варіанти складання килимка, а для числа 5 - чотири варіанти. І відповідно перший килимок буде менше, ніж другий. Пізніше, у міру засвоєння матеріалу можна використовувати числа від 1 до 10.
Гра «Назви число - знайди паличку».
Мета: закріпити вміння співвідносити кількість з цифрою.
Ведучий називає число, що грають на ходять відповідну паличку. Потім ведучий показує паличку, а діти називають число, яке вона позначає (наприклад: біла - один, рожева - два, блакитна - три, червона - чотири і так далі). Спочатку числа називаються і палички показуються по порядку, а потім в розбивку.
Гра «Знайди пару»
- До кольорової цифрі підбирається відповідна їй звичайна цифра, зображена на картці.
- До кольорової цифрі підбирається відповідне кількість предметів (або їх зображень на картці).
Підбір пар виконується спочатку по порядку, а потім вразбивку.
Виконавши вправу, дитина складає палички в коробки або мішки, на яких зображена відповідна цифра або числова фігура (або те й інше разом).
Посібники для роботи з паличками Кюїзенера: р Одітел показати різні дидактичні посібники.