Олена Сироватський
Конспект колективної трудової діяльності в старшій групі «Книжкова лікарня»
Інтеграція. «Пізнавальний» розвиток, «Мовне» розвиток, «Художньо-
1. Закріплювати вміння в уже знайомих видах діяльності. перебирати книги і знаходити книги, які потребують ремонту; формувати вміння правильного поводження з книгою; готувати все необхідне для виконання колективної праці.
2. Розвивати акуратність, увагу, моторику рук; зміцнювати вміння згинати смужку навпіл, розстригається папір на рівні смужки; продумувати план роботи; не заважати товаришам, допомагати їм; не соромитися просити допомоги.
3. Виховувати дбайливе ставлення до книг; дружні взаємини між дітьми, бажання працювати спільно. знаходити спільний інтерес; формувати чуйність, допомагати молодшим.
4. Попередня робота:
Навчалися на заняттях найпростішим умінь і навичок:
• нарізування паперу заданого розміру, акуратною роботі з клеєм і ножицями;
• в результаті доручень опановували навичками підтримки порядку в книжковому куточку;
• виховували суспільно-спрямовані мотиви колективної праці; під час етичних бесід, підкреслювали важливість суспільної праці. необхідність працювати не тільки для себе. але і для всіх.
На занятті по ФЦКМ розповідали про створення книги, читали вірш С. Я. Маршака "Як друкували нашу книгу", "Книжка про книжки".
Знайомили дітей з правилами роботи з книгою.
Сюрпризний момент, питання, завдання, бесіда, вірш, прислів'я і приказки.
• читання методичної літератури. «Трудове виховання в дитячому садку» Т. С. Комарова, Л. В. Куцакова, Л. Ю. Павлова
• заздалегідь переконатися, що в групі є достатня кількість книг, які потребують ремонту, в іншому випадку, попросити в інших групах.
Обладнання та інвентар:
• книги, які потрібно "полікувати";
• ножиці - 10 штук;
• підставки для роботи - 10 штук;
Час проведення. перша половина дня
Спосіб об'єднання дітей. спільна праця
Організація праці. організувати столи для чотирьох ділянок роботи
Методичні прийоми. Питання, загадки, завдання, вірші.
Хід трудової діяльності:
I ч. Сюрпризний момент.
Приходить лікар Айболить, в руках валізка.
Д. А. Привіт хлопці. Ви мене впізнали?
-Так, я лікар Айболить. Подивіться, я вам щось приніс! А щоб це дізнатися, відгадайте-ка загадку:
За вікном гуляє хуртовина, креслить на вікні візерунок,
А ми в теплі з улюбленим другом
Вели весь вечір розмову.
Показував він мені картинки, дитячі табір, ліс, багаття.
Взяв я чорнильну гумку і з одного
цятки все стер.
Потім закладкою голубою листи до завтра заклав.
Взяв одного дбайливо рукою і в шафу на полицю поклав.
Д, А. Правильно! Зараз я проходив повз групу малюків і почув. що вони дуже засмучені, у них порвалися книги, але вони дітки маленькі і не можуть «полікувати» ці книжки. І тоді я подумав, а може хлопці вашої групи можуть їм допомогти?
Вихователь. Хлопці, а як ви думаєте. чому ці книги захворіли? (Їх не берегли, з ними неправильно зверталися).
-Дуже багато людей працюють над створенням книги.
Тому берегти книги - це значить поважати працю цих людей.
Д. А. А як потрібно поводитися з книгою, щоб вона завжди була в порядку?
1. Не малювати, чи не писати нічого в книгах.
2. Не виривати листи, що не вирізати картинки;
3. Не перегинати книги, щоб не випадали листи;
4. Дивитися книгу чистими руками;
5. Розглядати книгу за столом;
6. Не класти в книги олівці і ручки, щоб не порвати їх корінець.
7. Користуватися закладкою.
Вихователь. Правильно. Книга - це наш друг. Давайте згадаємо які прислів'я і приказки ми знаємо про книгу:
1. «Книга - маленьке віконце, через нього весь світ видно».
2. «Книга - найкращий подарунок».
3. «Одна книга тисячу людей вчить».
4. «Хто багато читає, той багато знає».
5. «Споконвіку книга ростить людини».
6. «Книга книгою, та своїм розумом довгий».
7. «З книгою поведешся - розуму наберешся».
8. «Все життя живи, все життя читай, все життя учись».
9. «Золото добувають із землі, а знання - з книги».
10. «Книга - ключ до знань».
Д. А. Хлопці, молодці. Скільки багато знаєте прислів'їв і приказок про книгах.
- А ви мені допоможете «вилікувати» ці книги?
Вихователь. Тоді відкриваємо нашу «Книжкову майстерню». (Вивішую на дошку вивіску - емблему).
(Показую розірвану книжку). У нас в групі сьогодні буде незвичайна майстерня (лікарня для книг). Книжки теж хворіють. Вони непомітно починають хворіти. жовтіти, сохнути, розсипатися по листочків. Ці терплячі хворі не плачуть. НЕ стогнуть, не скаржаться.
І ось тут на допомогу їм приходимо ми з вами, їх вірні друзі. Ми їх лікуємо. (Вихователь показує підклеєними книги). Сьогодні ми з вами займемося ремонтом книг. (Читає уривок з вірша С. Я. Маршака «Книжка про книжки»)
До нас, безпритульні
В зали просторі
Тут з паперу
Пошиють вам сорочки.
В зали просторі
- Що нам буде потрібно для ремонту книг? (Кольоровий папір, ножиці, клей ....)
- Так як ми будемо працювати з ножицями потрібно згадати правила безпечної роботи з ножицями:
1. Працювати з ножицями потрібно тільки на своєму робочому місці.
2. Стеж за рухом лез під час роботи.
3. Ножиці поклажі кільцями до себе.
4. Подавай ножиці кільцями вперед.
5. Не залишай ножиці відкритими, бережи їх в чохлі.
6. Не грай з ножицями.
7. Не піднось ножиці-на-віч.
Вихователь. Хлопці, давайте визначимо, що нам необхідно для цього зробити.
Д. А. Взяти порвані книжки. папір, ножиці, клей, підставки для роботи і заклеїти порвані книги.
Вихователь. Правильно. Намічаємо план:
• відбираємо книжки. які необхідно підклеїти. Цим займуться Віка і Марина;
• підготуємо матеріали для роботи
Стьопа і Микита дістануть папір,
Андрій - підготує клей, для всіх хлопців, які будуть підклеюють книги,
Настя Г. принесе ножиці,
Анжела - підставки для роботи,
все це ми складемо на столи.
Пропоную Вам розділитися на групи. кожна з яких будуть виконувати певну ділянку роботи і виберемо відповідальних за ділянки. Вибирати будемо по лічилці.
Злата вважатиме і вибирає 4-х відповідальних.
(На золотому крильці сиділи
Хто ти будеш такою?
Чи не затримуй чесний і добрих людей)
Отже, відповідальні: Семен Г. Богдан Б. Софія С. Аліна М.
Вихователь. Хлопці, ось на цьому столі ми будемо готувати полосочки паперу для підклеювання книг. Що нам для цього знадобитися? Правильно, папір, олівці і лінійки - для разлиновки смужок. Тут у нас відповідальний Богдан Б. з ним разом будуть працювати Ельнара. Кирило, Марк. Беріть зі столу необхідні вам матеріали, сідайте за цей стіл і приступайте до роботи. Нагадую, що смужки не повинні бути занадто вузькі і дуже широкі.
Вихователь. А за цим столом будуть працювати Поліна. Аріна, Аня і Єгор. Як ми вже вирішили, відповідальної тут буде Софія. Ви хлопці будете різати смужки. Що для цього вам знадобитися? Правильно, ножиці і ті листочки паперу, які розлініяний Айрат з товаришами.
Вихователь. А за цим столом будуть працювати Настя Н. Саша. Льоша. Злата. Відповідальний - Семен. Ви, хлопці, будете підганяти смужку по довжині. Що вам для цього знадобитися? Правильно Семен, ти візьмеш ті книжки. які відібрали Віка і Марина для «лікування» і покладеш їх на ваш стіл. Потім будете брати по одній книжці і однієї полосочке. прикладати смужку до книги і відрізати смужку потрібної довжини. Після цього, ви кладете смужку в цю книжку і відкладаєте її в сторонку.
Вихователь. А за останнім столом у нас будуть працювати інші хлопці. на чолі з Аліною М. Вони будуть підклеюють книги. Що вам для цього знадобитися? Правильно, книга, смужка паперу, клей, дошка для роботи і серветки, для видалення зайвого клею. Беремо з третього столу по одній книжці. виймаємо з неї приготовлену смужку, змащуємо її клеєм і приклеюємо.
Ну що ж, приступайте до роботи.
Самостійна робота дітей.
Вихователь. Перш ніж приступити до ремонту книг. Потрібно згадати, як ми будемо робити новий корінець у книги. Про це нам розповість Ліза. (Спочатку разліновиваем лінійкою смужки паперу, розрізаємо їх, складаємо навпіл, докладаємо смужку до книги і відрізаємо потрібної довжини. Беремо клей, змащуємо смужку і наклеюємо на книгу).
Вихователь. Як будемо ремонтувати куточки? Розповість Аліна. (Смужку паперу, ділимо на 4 рівні квадрата, кожен квадрат ділимо на 2 рівних трикутника розрізаємо навпіл. Якщо куточки у книги закруглені, то куточки у трикутника потрібно закруглити. Змащуємо куточок клеєм і приклеюємо на куточок сторінки.
Вихователь. Хто розповість, як потрібно зробити нову обкладинку у книги? (Кладемо книгу на аркуш паперу, обводимо книгу по контуру, вирізаємо контур книги, змащуємо клеєм, приклеюємо на обкладинку книги).
Вихователь. Хлопці закінчуємо роботу. Прибираємо своє робоче місце. Відремонтовані вами книги принесіть будь ласка на столик. (Діти виставляють книги на окремий столик і стають півколом біля нього).
- «Вийшли книжки з лікарні,
Полагодили їм сторінки,
Д. А. Молодці, хлопці! Добре попрацювали. «Вилікували» книжки. Тепер вони акуратні і красиві. Вони кажуть вам. "Щиро Дякую. друзі! »
Вихователь. Тепер наші книжки «одужали» і ми їх можемо повернути нашим малюкам. Зараз все разом заберемо книжки малюкам і розповімо їм, як потрібно поводитися з книжками. що б вони у них більше «не хворіли».
Д. А. А за ваше старання я вам подарую книги. які в ваших руках будуть чистими, акуратними, здоровими. З цих книг ви дізнаєтеся багато нового і цікавого. До побачення діти. Діти разом з вихователем відносять відремонтовані книги малюкам.
Конспект організації трудової діяльності в старшій групі Державне професійний освітній заклад Тульської області «Тульський педагогічний коледж» Конспект організації.
Конспект спільної трудової діяльності в підготовчій групі «Допоможемо рослинам в куточку природи» Мета: Розвиток у дітей трудових умінь і навичок, виховання відповідальності та самостійності в процесі спільної праці в куточку природи.
Конспект трудової діяльності в середній групі «Посів насіння» МЕТА: формування у дітей уявлення про посадку і вирощуванні розсади однорічних рослин в горщиках. ЗАВДАННЯ: Освітні: • закріплювати.
Конспект заняття з сюжетно-рольової гри в старшій групі «Лікарня» Тема гри «Лікарня» Вік дітей 5-6 років Мета гри - Вчити дітей придумувати і зображати різні дії в ігровій ситуації. -Закрепляется.
Конспект заняття з трудової діяльності в першій молодшій групі дитячого садка «Вимиємо посуд!» Вид: господарсько-побутової працю. Завдання: • формувати вміння дітей правильно виконувати окремі дії і на основі їх засвоєння формувати.
Проект в старшій групі «Книжкова тиждень» Проект «Книжкова тиждень» За домінуючою діяльності: пізнавальний, творчий. За кількістю учасників: груповий. Характер контактів.