Двоїсте навчання як форма реалізації основних професійних освітніх програм в контексті ФГОС СПО
В умовах переходу російської економіки на інноваційний шлях розвитку роль системи середньої професійної освіти істотно зростає в забезпеченні нових робочих місць кваліфікованими кадрами, в стимулюванні творчої активності молоді та в створенні умов для її ефективної зайнятості.
Сьогодні економіка гостро потребує кваліфікованих фахівців і робітників. На перший план висуваються завдання приведення структури професійної освіти у відповідність до потреб ринку праці, підвищення якості підготовки кваліфікованих робітників і фахівців середньої ланки, престижу відповідних професій та привабливості відповідних освітніх програм.
Актуальність даної теми полягає в характерному для нашого часу зміні в характері освіти і здійсненні підготовки фахівців на основі нових федеральних державних освітніх стандартів середньої професійної освіти (ФГОС СПО), заснованих на компетенціях.
Відповідно до законодавства РФ федеральний державний освітній стандарт - головний нормативний документ, що встановлює систему норм і правил, обов'язкових для виконання в будь-якому навчальному закладі.
Практика студентів є складовою частиною ОПОП, що забезпечує реалізацію ФГОС СПО. Практика має на меті комплексне освоєння студентами всіх видів професійної діяльності за фахом (професії), формування загальних і професійних компетенцій, а також придбання необхідних умінь і досвіду практичної роботи студентами за фахом (професії). Видами практики студентів, які освоюють ОПОП, є: навчальна практика і виробнича практика.
Створення на базі коледжу дуальної освітнього середовища передбачає реальне включення стратегічних партнерів (роботодавців) в розробку нового змісту професійної освіти, заснованого на професійних стандартах і компетенціях; участь у формуванні інноваційної інфраструктури коледжу, процедурах контролю якості професійної освіти.
Дуальна система включає дві різні, але самостійні в правовому і організаційному відносинах навчально-виробничі середовища, такі як установа СПО і підприємство - роботодавець.
Двоїсте навчання являє собою таку форму професійної підготовки фахівців, яка комбінує теоретичне навчання в освітній установі і практичне - на майданчиках компаній і підприємств. Основний принцип дуальної системи навчання - це рівна відповідальність навчальних закладів і підприємств за якість підготовки кадрів.
Прикладом може служити система професійної освіти Німеччини, яка, за оцінкою Міжнародного інституту моніторингу якості робочої сили, є одним з лідерів за рівнем кваліфікації кадрів, а її система дуального освіти багато в чому є зразком для всього Європейського Союзу. Успішний досвід німецької дуальної системи освіти представляє великий інтерес для нашої країни, так як сприяє інноваційним процесам в сучасній освіті, дозволяє подолати відставання в якості трудових кадрів від реальних вимог сучасного виробництва і можливість забезпечити кваліфікованими та професійними кадрами підприємства.
Дуальна система відповідає інтересам всіх в ній беруть участь: підприємств, працівників, держави.
Для роботодавців це можливість підготувати для себе кадри, економія на витратах з пошуку і підбору працівників, їх перенавчанні та адаптації.
Для молодих людей двоїсте навчання це відмінний шанс рано придбати самостійність і легше адаптуватися до дорослого життя.