ДІАГНОСТИКА девіантної поведінки
У практиці шкільної роботи діагностика девіантної поведінки найчастіше носить симптоматичний характер (за запитами і скарг). Набагато рідше психологи досліджують причини і умови формування цих девіацій, викорис-чаплі етимологічний підхід. Розширення області діагнос-тики (об'єкти, предмети) тягне за собою певні труднощі при створенні універсальних методик, спосіб-них відповідати відразу на всі питання: Чи має місце Девіа-ція? Який тип девіантної поведінки діагностується? Які причини, що його викликають? В яких ситуаціях воно проявляється? Чи носить воно ситуативний характер або вже є особистісною характеристикою підлітка? та ін.
У діагностичній роботі з підлітками та старшеклассні-ками психологічна інформація про види девіантної поведінки може бути отримана при використанні опитувальника Р. Кеттела, патохарактерологического опитувальника А.Є. Личко і проектованого тесту М. Люшера.
Ознаки порушень поведінки у підлітків
Опитувальник Р. Кеттела (симптомокомплекс)
I + D + C + Аффективное поведінку.
Е + Схильність до агресії.
J + Схильність до правопорушень групового характеру.
O + Q 4 + C - F - Схильність до алкоголізації.
ПДО А.Є. Личко (акцентуації характеру)
Нестійка істероїдні Епілептоїдная гипертимное
Схильність до ризику, контакту з Асоц-альних особистостями, прогулів; схильність до групових порушень, бродяжництва.
3. Шкала схильності до адиктивної поведінки - 20 пунктів.
4. Шкала схильності до самоповреждающему і самозруйнувався-ющему поведінки - 21 пункт.
5. Шкала схильності до агресії та насильства - 25 пунктів.
6. Шкала вольового контролю емоційних реакцій - 15 пунктів.
7. Шкала схильності до делінквітному поведінки - 20 пунктів.
В цілому опитувальник включає 98 неповторюваних пунктів-тверджень (нижче наводиться варіант для осіб чоловічої статі).
1. Я віддаю перевагу одяг неяскравих, приглушених тонів.
2. Буває, що я відкладаю на завтра те, що повинен зробити сьогодні.
3. Я охоче записався б добровольцем для участі в яких-небудь бойових діях.
4. Буває, що я іноді сварюся з батьками.
5. Той, хто в дитинстві не бився, виростає «маминим синочком» і нічого не може добитися в житті.
6. Я би взявся за небезпечну для життя роботу, якби за неї добре заплатили.
7. Іноді я відчуваю таке сильне занепокоєння, що просто не можу всидіти на місці.
8. Іноді буває, що трохи надутий.
9. Якби мені довелося стати військовим, то я хотів би бути льотчиком-винищувачем.
10. Я ціную в людях обережність і обачність.
11. Тільки слабкі і боягузливі люди виконують усі правила і закони.
12. Я волів би роботу, пов'язану зі змінами та шляхо-ходами, навіть якщо вона і небезпечна для життя.
13.Я завжди кажу тільки правду.
14. Якщо людина в міру і без шкідливих наслідків вжив-ляет збуджуючі і впливають на психіку речовини - це впол-ні нормально.
15. Навіть якщо я злюся, я намагаюся не вдаватися до реготали ствам.
16. Я думаю, що мені б сподобалося полювати на левів.
17. Якби мене образили, то я обов'язково повинен помститися,
18. Людина повинна мати право випивати скільки він хоче і де він хоче.
19. Якщо мій приятель спізнюється до призначеного часу, то я зазвичай зберігаю спокій.
20. Мені зазвичай ускладнює роботу вимогу зробити її до певного терміну.
21. Іноді я переходжу вулицю там, де мені зручніше, а не там, де належить.
22. Деякі правила і заборони можна відкинути, якщо ис-випробовують сильне сексуальне (статеве) потяг.
23. Я іноді не слухаюсь батьків.
24. Якщо при покупці автомобіля мені доведеться вибирати між швидкістю і безпекою, то я виберу безпеку.
25. Я думаю, що мені б сподобалося займатися боксом.
26. Якби я міг вільно вибирати професію, то став би дегустатором вин.
27. Я часто відчуваю потребу в гострих відчуттях.
28. Іноді мені так хочеться зробити собі боляче.
29. Моє ставлення до життя добре описує прислів'я «Сім разів відміряй, один раз відріж».
30. Я завжди купую квитки в громадському транспорті.
31. Серед моїх знайомих є люди, які пробували одуром-манівающіе, токсичні речовини.
32. Я завжди виконую обіцянки, навіть якщо мені це не ви-придатно.
33. Чи буває, що мені так і хочеться вилаятися.
34. Мають рацію люди, які в житті йдуть прислів'ї «Якщо не можна, але дуже хочеться, то можна».
35. Бувало, що я випадково потрапляв у бійку після вживанням-ня спиртних напоїв.
36. Мені рідко вдається змусити себе продовжувати роботу пос-ле ряду образливих невдач.
37. Якби в наш час проводилися бої гладіаторів, то я б обов'язково в них участь.
38. Буває, що іноді я говорю неправду.
39. Терпіти біль на зло всім буває навіть приємно.
40. Я краще погоджуся з людиною, ніж стану сперечатися.
41. Якби я народився в давні часи, то став би благород-ним розбійником.
42. Якщо немає іншого виходу, то суперечку можна вирішити і дра-кою.
43. Бували випадки, коли мої батьки, інші дорослі вис-показувала занепокоєння з приводу того, що я трохи випив.
44. Одяг повинен з першого погляду виділяти людину серед інших в натовпі.
45. Якщо в кінофільмі немає жодної пристойної бійки - це погане кіно.
46. Коли люди прагнуть до нових, незвичайних відчуттів і переживань - це нормально.
47. Іноді я сумую на уроках.
48. Якщо мене хтось випадково зачепив в натовпі, то я обязатель-но вимагатиму від нього вибачень.
49. Якщо людина дратує мене, то я готовий висловити йому все, що я про нього думаю.
50. Під час подорожей і поїздок я люблю відхилятися від звичайних маршрутів.
51. Мені б сподобалася професія дресирувальника хижих звірів.
52. Якщо вже ти сів за кермо мотоцикла, то варто їхати тільки дуже швидко.
53. Коли я читаю детектив, то мені часто хочеться, щоб пре-Ступник пішов від переслідування.
54. Іноді я просто не можу втриматися від сміху, коли чу-шу непристойну жарт,
55. Я намагаюся уникати в розмові виразів, які мо-гут збентежити оточуючих.
56. Я часто засмучуюсь через дрібниці.
57. Коли мені заперечують, я часто вибухаю і відповідаю різко.
59. Щоб отримати задоволення, варто порушити деякі правила і заборони
60. Мені подобається бувати в компаніях, де в міру випивають і веселяться.
61. Мене дратує, коли дівчата курять.
62. Мені подобається стан, який наступає, коли в міру і в хорошій компанії вип'єш.
63. Бувало, що у мене виникало бажання випити, хоча я розумів, що зараз не час і не місце.
64. Сигарета в скрутну хвилину мене заспокоює.
65. Мені легко змусити інших людей боятися мене, і іноді заради забави я це роблю.
66. Я зміг би своєю рукою стратити злочинця, справедливо засудженого до вищої міри покарання.
67. Задоволення - це головне, до чого варто прагнути в житті.
68. Я хотів би взяти участь в автомобільних гонках.
69. Коли у мене поганий настрій, до мене краще не подхо-дить.
70. Іноді у мене буває такий настрій, що я готовий пер-вим почати бійку.
71. Я можу згадати випадки, коли я був таким злим, що хапав першу-ліпшу під руку річ і ламав її.
72. Я завжди вимагаю, щоб оточуючі поважали мої права.
73. Мені сподобалося б стрибати з парашутом.
74. Шкідливий вплив на людину алкоголю і тютюну силь-но перебільшують.
75. Я рідко даю здачі, навіть якщо хтось вдарить мене.
76. Я не отримую задоволення від відчуття ризику.
77. Коли людина в запалі суперечки вдається до «сильних» Вира-жениям - це нормально.
78. Я часто не можу стримати свої почуття.
79. Бувало, що я запізнювався на уроки.
80. Мені подобаються компанії, де всі жартують один над одним.
81. Секс повинен займати в житті молоді одне з головних місць.
82. Часто я не можу втриматися від суперечки, якщо хтось не з-глас зі мною.
83. Іноді траплялося, що я не виконував шкільне домаш-неї завдання.
84. Я часто здійснюю вчинки під впливом миттєвого на-будови.
85. Мені здається, що я не здатний вдарити людину.
86. Люди справедливо обурюються, коли дізнаються, що пре-Ступник залишився безкарним.
87. Буває, що мені доводиться приховувати від дорослих неко-торие свої вчинки.
88. Наївні простаки самі заслуговують того, щоб їх об-манивалі.
89. Іноді я буваю так дратівливий, що стукаю по столу кулаком.
90. Тільки несподівані обставини і почуття небезпеки дозволяють мені по-справжньому проявити себе.
91. Я б спробував яке-небудь притуплювала речовина, якби твердо знав, що це не зашкодить моєму здоров'ю і не спричинить покарання.
92. Коли я стою на мосту, то мене іноді так і тягне стриб-нуть вниз.
93. Будь-яка бруд мене лякає або викликає сильну тебе усуне-ня.
94. Коли я злюся, то мені хочеться кого-небудь вдарити.
95. Я вважаю, що люди повинні відмовитися від будь-якого упот-ребления спиртних напоїв.
96. Я міг би на суперечку влізти на високу фабричну трубу.
97. Часом я не можу-впоратися з бажанням заподіяти біль іншим людям.
98. Я міг би після невеликих попередніх пояснень управляти вертольотом.
Ключі та процедура підрахунку тестових балів
Кожному відповіді відповідно до ключа присвоюється один бал. Потім по кожній шкалою підраховується сумарною-ний бал, який і порівнюється з тестовими нормами, наведеними нижче. При відхиленні індивідуальних ре-зультатів випробуваного від середнього сумарного балу за шкалою (див. Тестові норми) більше на 1 S вимірювану пси-хологіческую характеристику можна вважати вираженою. Якщо індивідуальний сумарний бал випробуваного мен-ше середнього за тестовими нормами на 1 S. то вимірюваний свій-ство можна оцінювати як маловиражене. Крім того, якщо відома приналежність випробуваного до «делінквентна» популяції, то його індивідуальні результати цільових перевірок згідно порівнювати з тестовими нормами, розраховані-ми для «делінквентна» підвибірки.
2. Шкала схильності до подолання норм і правил: 1 (немає), 10 (немає), 11 (так), 22 (так), 34 (так), 41 (так), 44 (так), 50 (так), 53 (да), 55 (немає), 59 (так), 61 (немає), 80 (так), 86 (немає), 88 (так), 91 (так), 93 (немає).
3. Шкала схильності до адиктивної поведінки: 14 (да), 18 (так), 22 (так), 26 (так), 27 (так), 31 (так), 34 (так), 35 (так), 43 ( да), 46 (так), 59 (так), 60 (так), 62 (так), 63 (так), 64 (так), 67 (так), 74 (так), 81 (так), 91 ( да), 95 (немає).
4. Шкала схильності до самоповреждающему і самозруйнувався-ющему поведінки: 3 (да), 6 (та), 9 (та), 12 (так), 16 (так), 24 (немає), 27 (так), 28 (так ), 37 (так), 39 (так), 51 (так), 52 (так), 58 (так),
68 (да), 73 (так), 76 (немає), 90 (так), 91 (так), 92 (так), 96 (так), 98 (так).
5. Шкала схильності до агресії та насильства: 3 (да), 5 (та), 15 (немає), 16 (так), 17 (так), 25 (так), 37 (так), 40 (немає), 42 (та), 45 (так), 48 (так), 49 (так), 51 (так), 65 (так), 66 (так), 70 (так), 71 (так), 72 (так), 75 (немає), 77 (так), 82 (так), 85 (немає), 89 (так), 94 (так), 97 (так).
6. Шкала вольового контролю емоційних реакцій: 7. (та), 19 (так), 20 (так), 29 (немає), 36 (так), 49 (так), 56 (так), 57 (так), 69 (та), 70 (так), 71 (так), 78 (так), 84 (так), 89 (так), 94 (так).
7. Шкала схильності до делінквентної поведінки: 18 (да), 26 (так), 31 (так), 34 (так), 35 (так), 42 (так), 43 (так), 44 (так), 48 ( да), 52 (так), 55 (немає), 61 (немає), 62 (так), 63 (так), 64 (так), 67 (так), 74 (так), 86 (немає), 91 ( да), 94 (так).
Примітка. Деякі пункти входять одночасно в кілька шкал опитувальника.
Робота психолога з девіантною дітьми і підлітками повинна грунтуватися як на симптоматичному підході (ра-бота з конкретними симптомами відхилень), так і кау-зальному, тобто профілактичному підході (зняття причин, чинників та умов, їх провокують). Особливе значення в силу вікової динаміки відхилень у поведінці при-знаходить рання профілактика відхилень у поведінці де-тей і підлітків.
1. Що таке поведінка і які його психофізіологічні
2. Яка психологічна сутність адаптивного і відхилив-ющегося поведінки?
Теми для семінарських занять
1. Сутність поводження, механізми його регуляції.
2. Девіантна поведінка дітей і підлітків.
3. Шляхи профілактики і корекції девіацій поведінки у де-тей і підлітків.
Завдання для самостійної роботи
1. Проаналізуйте зовнішню симптоматику і психологичес-кі причини відхилень у поведінці дітей (підлітків).
2. Запропонуйте педагогам шляхи і способи індивідуального підходу до дезадаптованих підлітку.
3. Розробіть рекомендації батькам підлітка, маю-ного якийсь тип девіантної поведінки.
Алмазов Б.М. Психічна средовая дезадаптація не досконалий-нолетніх. Свердловськ, 1986.
Анохін П. K. Вибрані праці. М, 1979.
Асєєв В. Т. Мотивація поведінки і форми поведінки лічнос-ти. М. 1 976.
Бернс Р. Розвиток «Я-концепції» і виховання. М. 1986.
Кон І. С. Соціологія особистості. М. 1 988.
КонІ.С. Психологія ранньої юності. М. 1 989.