Здатність виживання людини в надзвичайних ситуаціях як еколого-біологічної системи

Можливості виживання людини в надзвичайних си-ситуаціях багато в чому залежать від його особливостей як еколого-біологічної системи. Виживання людини при аномаліях в навколишньому природному середовищу закладено са-мій природою. Людський організм - відкрита для навколишнього середовища біологічна система. Умовно мож-но виділити чотири рівні виживання людини при впливі на нього зовнішнього середовища: структурно-функціональний, фізіологічний, за рахунок дотримання балансу джерел життя і за рахунок здатності людини до навчання сучасним способам виживання в над-надзвичайними ситуаціях.

Перший рівень самовиживання, закладений приро-дою, - структурно-функціональний. Він полягає в тому, що окремі молекули, клітини, органи, системи людини при їх пошкодженні здатні або самовосста-нятися, або відтворюватися за рахунок поділу клітин. Один із способів виживання - дублювання органів і систем або їх функцій. Крім того, в структурі людини є органи і системи, які спеціально предназ-начени для вирішення завдань виживання при впливі на людину шкідливих факторів.

- здатність молекул ДНК і клітин самовосстанав-Ліван при певних зовнішніх впливах;

- дублювання окремих органів людини (дві нирки, два ока, два легких, два вуха, дві руки і т.д.);

- дублювання функцій різними органами (погана робота нирок дублюється видільними властивостями шкіри, роботі серця допомагають литкові м'язи);

- здатність зруйнованих тканин до регенерації;

- наявність імунної та ендокринної систем;

- наявність мозку і ін.

Структурно-функціональна побудова організму з-здает передумови для виживання в більшості через-надзвичайними ситуацій різного характеру. На цьому рівні виживання навіть не потрібні вищі форми відображення ци-ня, пов'язані з діяльністю мозку, такі як созна-ня, самосвідомість і ін.

Другий рівень самовиживання, закладений приро-дою - фізіологічний. Він полягає в тому, що окремих-ні фізіологічні процеси в організмі забезпечують відновлення рівноваги «протиборчих сил» основних законів життя, а значить і виживання. Так наприклад:

- блювота очищає шлунок при отруєннях;

- кашель очищає легені від мікробів і інших шкоду-них речовин;

- пронос забезпечує очищення кишечника при отрав-домлення;

- підвищення температури тіла забезпечує «спалюючи-ня» шлаків і придушення хвороботворних мікро-бов;

- відсутність апетиту змушує голодувати, щоб ос-вободи від продуктів розпаду;

- спрага змушує вживати підвищену кількістю-ство рідини, що прискорює виведення продуктів розпаду з організму;

- потіння забезпечує видалення продуктів розпаду і отрут через пори шкіри при перевантаженні нирок;

- чхання забезпечує очищення порожнини носа від бо-лезнетворних мікробів і забруднень і т.д.

Таким чином, на другому рівні виживання фізіо-логічні процеси відіграють важливу роль у виживанні, але вони повинні контролюватися розумовими спосіб-ності людини (наприклад, блювота ще не означає, що сталося отруєння, так як блювота можлива і при струсі мозку або інсульт).

Третій рівень самовиживання поєднує виконання фізіологічних потреб в джерелах життя і ак-тивної розумової діяльності. Основними источни-ками життя для людини є повітря, їжа, вода, світи інші джерела енергії (гравітація, магнітні поля і ін.). Раціональне використання джерел життя забезпечує виживання в більшості надзвичайний-них ситуацій та в умовах екологічного неблагополуччя.

Четвертий рівень самовиживання базується на здатності людини за допомогою розумової діяль-ності прогнозувати надзвичайні ситуації. Людина може бути навчений діям у надзвичайних ситуаціях завдяки управлінню психікою і застосування науки ви-вання на практиці. Використовуючи досягнення сучасної науки, людина здатна попереджати багато надзвичайний-ні ситуації і виживати в них. Універсальної схеми виживання для всіх людей немає, так як вона повинна вчи-ють безліч факторів, що стосуються життя і здоро-ров'я людини, особливостей психіки, безлічі факторів навколишнього середовища, які впливають на людину, як на еколого-біологічну систему. Масштаби вишеупомяну-тих проблем виходять за рамки навчальної програми, по-цьому в подальшому при вивченні способів виживання в умовах екологічного неблагополуччя будуть рассмотре-ни лише найбільш значущі.

Схожі статті