141 Що треба розуміти під методами виховання?
Метод виховання (від гр methodos - спосіб, шлях) - це спосіб впливу вихователя на свідомість, волю і поведінку вихованця з метою формування у нього стійких переконань і бажаних норм поведінки
Прийоми виховання - це складові методу, які визначають шляхи реалізації вимог методів виховання
Методи і прийоми виховання є своєрідними інструментами в діяльності вихователя Для дієвості методів і прийомів потрібно використовувати відповідні засоби
Засоби виховання - це надбання матеріальної і духовної культури (наукова і художня література, засоби масової комунікації, предмети образотворчого, театрального, кіномистецтва і т.д.), форми і види виховної роботи (сб бори, бесіди, конференції, гуртки, ігри, спортивна діяльність), які використовуються в процесі дії того чи іншого метод.
Важливе місце в системі засобів виховання, які підвищують дієвість методів, займають працю, природа, національні досягнення (казки, легенди, колискові пісні, обряди, звичаї та ін.)
142 Які фактори покладено в основу класифікації методів виховання?
Методи виховання класифікують в залежності від їх функціональної спрямованості Виділяють наступні групи методів виховання:
1) формування свідомості і переконань;
2) організації діяльності та формування поведінки;
3) стимулювання і коригування поведінки і діяльності особистості
143 Які методи виховання відносяться до групи формування свідомості і переконань і в чому їх суть?
У демократичному суспільстві, де відносини між людьми грунтуються на принципах гуманізму, повноцінна діяльність особистості може бути ефективною, якщо вона спирається на свідомість і переконання Тому гру й к методів, спрямована на формування таких якостей, є визначальною До цієї групи належать: переконання, приклад, требованійга .
У діяльності вихователя переконання є основним інструментом впливу на особистість вихованця
Переконання як метод виховання реалізується через ряд прийомів Варто відзначити, що прийоми можуть виступати складовою методу, а також виконувати функцію самостійного методу В цьому випадку вимоги мет Тодуа переконання можуть бути реалізовані через систему таких прийомів, як пояснення, розкриття можливих наслідків діяльності або бездіяльності, бесіда , вмовляння, диспут, звернення до почуттів совісті та і честьті.
Пояснення передбачає розкриття сутності норм і правил поведінки з метою регулювання подальшої діяльності, наприклад пояснення правил поведінки вихованця в класі, в громадських місцях і. т.п. Ця діяльність виховати теля довгострокова, вимагає від нього терпіння і наполегливості, врахування вікових та індивідуальних особливостей вихованців.
Важливе місце в системі виховання, зокрема формування переконань особистості, займає такий прийом бесіди, який передбачає створення умов для усвідомлення особистістю сутності тих чи інших правил і норм поводження.
Формуючи поведінку вихованців на основі свідомості, в окремих випадках доречно звертатися до прийому вмовляння
У цьому ж ряду стоїть прийом звернення до почуттів честі У давньоруській мові відбувалася певна трансформація цього слова: чьтть - чьту - чьсть
Отже, переконання - це найцінніший, але одночасно складний інструмент виховного впливу педагога на особистість вихованця
Чільне місце в системі формування свідомості і переконань займає метод прикладу
Прикладом для виховання можуть бути батьки, інші рідні та близькі дитини, вчителя-вихователі, історичні національні персонажі, особистості, які оточують вихованців в повсякденному житті; літературні п персонажі, діячі науки і культури та ін. Важлива місія професійного вихователя в пошуках ідеального прикладу полягає в тому, щоб особа або персонаж, повинен бути прикладом для вихованця, була по-спр авжньому носієм морально-духовних цінностей, а не кон'юнктурним твором біографів під впливом фальшивих ідей Адже в суспільних відносинах "все таємне стає явним" і коли під впливом обставин, вихов ного впливу в уяві і свідомості вихованця був створений ідеальний зразок для наслідування, а пізніше виявиться, що він фальшивий, позбавлений правди і реальності, настає гірке розчарування, руйнуеть ся віра в будь-який ідеал, виникає підозріле ставлення до будь-яких прикладів, навіть воістину ідеальнуювді ідеальних.