Тип уроку: вивчення нового матеріалу
Розвиваюча: розвиток первинних навичок і умінь роботи в програмі Paint; розвиток логічного мислення
Виховна: виховання інтересу до уроку, дисциплінованості
Організаційний момент (1 хв)
Мотивація, постановка мети уроку (1 хв)
Повторення (3 хв)
Вивчення нового матеріалу (16 хв) (проблемна ситуація з постановкою теми уроку)
Физминутку (2 хв)
Закріплення - Практична робота (11 хв)
Домашнє завдання (2 хв)
Підведення підсумків, виставлення оцінок (3 хв)
Рефлексія (1 хв)
Презентація до уроку
Звуковий файл для фізкультхвилинки
Картки з вікном програми (Додаток 1)
Картки з пунктами меню (Додаток 2)
Картки з практичною роботою (Додаток 3)
1. Організаційний момент
Вітаю! Сідайте! Ласкаво просимо на урок! (Слайд 1)
Тезою сьогоднішнього уроку я вибрала слова видатного математика і програміста Сеймура Пейперта: «Люди навчаються краще, роблячи щось, а не просто слухаючи. Однак вони навчаються ще краще, якщо при цьому розмірковують про те, що вони роблять ». Я сподіваюся, що сьогодні на уроці інформатики Ви будете не просто слухати мене, а й працювати разом зі мною, допомагати мені, міркувати, обмірковуючи кожен крок.
2. Мотивація, постановка мети уроку
Хлопці! Мета нашого сьогоднішнього уроку познайомитися з новою, цікавою програмою і отримати первинні навички роботи в ній. Але спочатку ми повинні згадати матеріал, який нам сьогодні знадобиться на уроці.
Питання: (Фронтальне опитування)
Як створити папку?
Що таке ярлик?
Як створити ярлик?
Як відрізнити ярлик від файлу або папки? (Слайд 4)
4.Ізученіе нового матеріалу
А тепер переходимо до вивчення нового матеріалу. Але тут Вас чекає перешкода. Тему уроку Ви повинні назвати самі, розгадавши наступний ребус (слайд 5)
Давайте тепер запишемо більш точне визначення:
Paint - це стандартна програма, також як і Блокнот і Калькулятор. Значить як її можна запустити? (Відповідають) (слайд 6) Запишіть в зошити!
Отже, ось ми запустили нашу програму. Перед Вами з'явиться наступне вікно (слайд 7)
Учні записують важливі команди в зошиті:
Два нові елементи називаю я - це панель інструментів і палітра кольорів. Отже, ми впоралися з цим завданням. Картки залиште собі і вдома вклеїти їх у свої зошити.
Показую, як працюють ці інструменти, запустивши Paint.
Втомилися? А тепер давайте трошки відпочинемо і виконаємо гімнастику для очей.
6. Закріплення - Практична робота
Наступним етапом нашого уроку буде невелика практична робота. Візьміть зі столів картки з практичною роботою (Додаток 3) Розбираємо хід роботи.
Що нам потрібно намалювати?
Якими інструментами ми будемо користуватися? і т.д.
Як зберегти файл?
Сідайте за комп'ютери, запускаєте Paint. Після виконання завдання зберігаємо файл у своїй папці під ім'ям «будиночок у селі». На роботу Вам 9 хвилин (Слайд 1 5)
Після закінчення зазначеного часу учні сідають на свої місця.
7. Домашнє завдання
8. Підведення підсумків, виставлення оцінок
Учні відповідають на питання, самі себе оцінюють за підсумками виконання практичної роботи і виставляють оцінки в щоденники (слайд 17)
Дякую за роботу на уроці (слайд 18).
Тип уроку: вивчення нового матеріалу
G Розвиваюча: розвиток первинних навичок і умінь роботи в програмі Paint; розвиток логічного мислення
G Виховна: виховання інтересу до уроку, дисциплінованості
1. Організаційний момент (1 хв)
2. Мотивація, постановка мети уроку (1 хв)
3. Повторення (3 хв)
4. Вивчення нового матеріалу (16 хв) (проблемна ситуація з постановкою теми уроку)
5. Физминутку (2 хв)
6. Закріплення - Практична робота (11 хв)
7. Домашнє завдання (2 хв)
8. Підведення підсумків, виставлення оцінок (3 хв)
9. Рефлексія (1 хв)
G Презентація до уроку
G Звуковий файл для фізкультхвилинки
G Картки з вікном програми (Додаток 1)
G Картки з пунктами меню (Додаток 2)
G Картки з практичною роботою (Додаток 3)
G Електронний підручник
1. Організаційний момент
Вітаю! Сідайте! Ласкаво просимо на урок! (Слайд 1)
Тезою сьогоднішнього уроку я вибрала слова видатного математика і програміста Сеймура Пейперта: «Люди навчаються краще, роблячи щось, а не просто слухаючи. Однак вони навчаються ще краще, якщо при цьому розмірковують про те, що вони роблять ». Я сподіваюся, що сьогодні на уроці інформатики Ви будете не просто слухати мене, а й працювати разом зі мною, допомагати мені, міркувати, обмірковуючи кожен крок.
2. Мотивація, постановка мети уроку
Хлопці! Мета нашого сьогоднішнього уроку познайомитися з новою, цікавою програмою і отримати первинні навички роботи в ній. Але спочатку ми повинні згадати матеріал, який нам сьогодні знадобиться на уроці.
Питання: (Фронтальне опитування)
G Що таке файл?
G Як створити папку?
G Що таке ярлик?
G Як створити ярлик?
G Як відрізнити ярлик від файлу або папки? (Слайд 4)
А тепер переходимо до вивчення нового матеріалу. Але тут Вас чекає перешкода. Тему уроку Ви повинні назвати самі, розгадавши наступний ребус (слайд 5)
Давайте тепер запишемо більш точне визначення:
Paint - це стандартна програма, також як і Блокнот і Калькулятор. Значить як її можна запустити? (Відповідають) (слайд 6) Запишіть в зошити!
Отже, ось ми запустили нашу програму. Перед Вами з'явиться наступне вікно (слайд 7)
Учні записують важливі команди в зошиті:
Два нові елементи називаю я - це панель інструментів і палітра кольорів. Отже, ми впоралися з цим завданням. Картки залиште собі і вдома вклеїти їх у свої зошити.
Показую, як працюють ці інструменти, запустивши Paint.
Втомилися? А тепер давайте трошки відпочинемо і виконаємо гімнастику для очей.
6. Закріплення - Практична робота
Наступним етапом нашого уроку буде невелика практична робота. Візьміть зі столів картки з практичною роботою (Додаток 3) Розбираємо хід роботи.
G Що нам потрібно намалювати?
G Якими інструментами ми будемо користуватися? і т.д.
G Як зберегти файл?
Сідайте за комп'ютери, запускаєте Paint. Після виконання завдання зберігаємо файл у своїй папці під ім'ям «будиночок у селі». На роботу Вам 9 хвилин (Слайд 1 5)
Після закінчення зазначеного часу учні сідають на свої місця.
8. Підведення підсумків, виставлення оцінок
Учні відповідають на питання, самі себе оцінюють за підсумками виконання практичної роботи і виставляють оцінки в щоденники (слайд 17)
Дякую за роботу на уроці (слайд 18).