Поруч дослідників виділяється стійка тривожність в якій-небудь сфері (тестова, міжособистісна, шкільна та ін. - її прийнято позначати як специфічну, приватну) і загальна, генералізована тривожність, вільно змінює об'єкти в залежності від зміни їх значущості для людини. У цих випадках приватна тривожність є лише формою вираження загальної тривожності. www.trafficcase.ru
Л.І. Божович виділяє адекватну і неадекватну тривожність. Відповідно до цієї точки зору, критерієм справжньої тривожності виступала її неадекватність реальної успішності, реальному стану індивіда в тій чи іншій області. Тільки в такому випадку вона розглядалася як прояв общелічностного тривожності, «зафіксувати» на певній сфері.
Ф.Б. Березін (2) відзначив, що стан тривоги (тривожності) - це емоційний стан, ряд емоційних станів, закономірно змінюють один одного в міру зростання, і виділив шість рівнів стану тривоги.
1. Перший рівень - найменша інтенсивність тривоги. Виражається в переживаннях напруженості, настороженості, дискомфорту. Це відчуття не несе ознаки загрози, а служить сигналом швидкого настання більш виражених проявів тривоги. Даний рівень тривоги має найбільшу адаптивне значення.
2. На другому рівні відчуття внутрішньої напруженості змінюють гіперостезіческіе реакції або ж вони приєднуються до нього. Раніше нейтральні стимули набувають значимість, а при посиленні - негативну емоційне забарвлення.
3. Третій рівень - власне тривога. Виявляється в переживанні невизначеною загрози, почуття неясної небезпеки.
4. Четвертий рівень - страх. Виникає при наростанні тривоги і проявляється в опредмечивании, конкретизації невизначеної небезпеки. При цьому об'єкт, з яким зв'язується страх, не обов'язково відображає реальну причину тривоги, дійсну загрозу.
6. Найбільш важливий рівень - тривожно-боязке порушення, яке виражається в потребі рухової розрядки, панічному пошуку допомоги. Дезорганізація поведінки та діяльності викликається тривогою, досягає при цьому свого максимуму.
1. Гостра, нерегульована або слабко регульована тривожність - сильна, усвідомлювана, демонстрована зовні через симптоми тривоги, самостійно впоратися з нею індивід не може.
2. Регульована та компенсується тривожність, при якій діти самостійно виробляють достатньо ефективні способи, що дозволяють справлятися з наявною у них тривожністю.
Важливою характеристикою обох форм є те, що тривожність оцінюється дітьми як неприємне, важке переживання, від якого вони хотіли б позбутися.
3. Культивована тривожність - тривожність усвідомлюється і переживається як цінне для особистості якість, що дозволяє досягти чималого. Культивована тривожність виступає в декількох варіантах. По-перше, вона може визнаватися індивідом як основний регулятор його активності, що забезпечує його організованість, відповідальність. По-друге, вона може виступати як певна світоглядна і ціннісна установка. По-третє, вона нерідко проявляється в пошуку певної «умовної вигоди» від наявності тривожності і виражається через посилення симптомів. У деяких випадках у одного випробуваного зустрічалися одночасно два або навіть всі три варіанти.
Прихована тривожність зустрічається значно рідше, ніж відкрита. Одна з її форм - «неадекватне спокій». У цих випадках індивід, приховуючи тривогу як від оточуючих, так і від самого себе, виробляє сильні і негнучкі способи захисту від неї, що перешкоджають усвідомленню як певних загроз в навколишньому світі, так і власних переживань. У таких дітей не спостерігається зовнішніх ознак тривожності, навпаки, вони характеризуються підвищеним, надмірним спокоєм. Ця форма дуже нестійка, вона досить швидко переходить у відкриті форми тривожності. Звертає на себе увагу те, що у деяких дітей відкрита тривожність і «неадекватне спокій» чергуються. Створюється враження, що «неадекватне спокій» в цьому випадку виступає як деякий тимчасовий «відпочинок» від тривог, коли її дія набуває реально загрожує психічному здоров'ю індивіда характер.
Его-психологія і пов'язані з нею напрямки в теорії особистості. Ерік Еріксон: теорія ідентичності
Розвинена Еріком Гомбургером Еріксоном психоаналітична теорія ідентичності -інша гілка дерева психоаналітичного пізнання. Еріксон заявив про неї в 1956 році англійською мовою, а в 1961 на німецькій мові вийшла книга «Дитинство і суспільство». На відміну від класичного психоаналізу, він включив в теорію розвитку особистості і навколишній че.
Фактори, що перешкоджають психологічному розвитку.
Перешкоди з'являються у людини вже в ранньому дитинстві, вони присутні і на нормальних стадіях розвитку. Уроки, корисні в одному віці, можуть принести шкоду на більш пізній стадії. Роджерс не зупиняється на специфічних перешкоди в розвитку особистості, а розглядає патерни, потенційно обмежують особистість дитини. «Коли.
типологія працівників
Ще з дитинства кожен з нас вважає за краще або більше думати, або віддає перевагу спілкуванню або практичних справ. Це зумовлює і вибір книг, фільмів, занять. При вузької спрямованості на інтелектуальні, комунікативні або практичні цінності формується певний психологічний тип. Існують наступні характеристик.