про педагогічній системі В.А. Сухомлинського
Творчу роботу підготував. Таранова Любов Борисівна
_ Воспітатель_МАДОУ ДСКВ «Горобина» _
Сухомлинський вважав, що вчитель зобов'язаний уміти дорожити дитячим довірою, щадити беззахисність дітей, бути для нього втіленням добра і справедливості.
Без цих якостей не може бути вчителя. Крім того, важлива роль в навчанні відводилася слову вчителя, художнього стилю викладу, твору разом з дітьми казок, художніх творів.
Те, що створив Сухомлинський у Павлиській школі можна назвати моделлю життя країни в той період. Сухомлинський прищеплював дітям любов до праці, до природи, до своєї країни. А адже саме це і було потрібно в той час. Дорослі також працювали і любили свою країну. Сухомлинський вимагає від вихователів активної діяльності в двох головних напрямках: широкого і оперативного ознайомлення вихованців з громадської і трудової життям людей, що відбуваються в ній змінами; залучення вихованців до реальних життєвих відносин, різних видів суспільно-корисної діяльності. Таким чином, Сухомлинський готував своїх учнів до повсякденного життя, тобто і до тих же самим стандартним ситуацій.
Вихованці Сухомлинського освоювали культуру своєї країни і не були однакові. У Павлиській школі були створені всі умови для розвитку дитини, кожен учень міг займатися саме тим, що було для нього найцікавіше: хтось займався механікою, кому-то була цікава робота в саду. Все одно працю був присутній в житті кожної дитини.
Сухомлинський щиро бажав виховувати хорошу людину, він вважав, що бажання бути хорошим властиво людині: «Бажання бути хорошим - моя педагогічна віра. Я твердо вірю в те, що виховання лише тоді стає ліпленням людини, коли воно засноване на культі людської гідності. На тому, щоб людині неприємно, бридко було навіть думати про себе як про поганий, щоб йому хотілося бути хорошим, щоб це було таємне, невикорінювальне бажання. »