1.1.3 Спрямованість особистості
Незважаючи на відмінність трактувань особистості, що існує у вітчизняній пси-хологіі, у всіх підходах в якості її ведучої характеристики виділяється
її направленность.В різних концепціях ця характеристика розкривається по
різному: як «динамічна тенденція» (С. Л. Рубінштейн), «смислообразую-
щий мотив »(А. Н. Леонтьєв),« домінуюче відношення »(В.Н.Мясищев),« основна життєва спрямованість »(Б. Г. Ананьєв), динамічна організа-ція сутнісних сил людини» (А.С. Прангішвілі ). Вона так чи інакше виявляється у вивченні всієї системи психічних властивостей і станів особистості: потреб, інтересів, схильностей, мотиваційної сфери, ідеалів, ціннісних орієнтацій, переконань.
Таким чином, спрямованість виступає як системоутворюючі властивість особистості, що б її психологічний склад.
Сукупність стійких мотивів, що орієнтують діяльність особи і
щодо незалежних від наявних ситуацій, називається спрямованість
ністю особистості людини.
Спрямованість включає кілька пов'язаних ієрархічно форм: потяг, бажання, прагнення, інтерес, схильність, ідеал, світогляд, переконання. Всі форми спрямованості особистості разом з тим є мотивами її діяльності.
Коротко охарактеризуємо кожну з виділених форм спрямованості:
1) потяг - малодиференційовані, неясне прагнення спрямоване на
будь-якої предмет або дію внаслідок тієї чи іншої маловираженим потреби. Для потягу характерна відсутність чітко розуміється, осознан-
2) бажання - вища форма спрямованості, при якій людина усвідомлює те, до чого він прагне, т. Е. Мета свого прагнення;
3) прагнення - виникає при включенні в структуру бажання вольового компонента;
4) інтерес - ще більш висока і усвідомлена форма спрямованості на предмет, проте є тільки прагненням до його пізнання;
5) схильність - прагнення до певної діяльності. На основі інтересів
і схильностей формуються ідеали;
6) ідеал - форма спрямованості, втілена в певному, конкретному
образі, на який людина, що має даний ідеал, хоче бути схожим;
7) світогляд - це система поглядів, уявлень і понять про світ, його
закономірності, про які оточують людину явищах, природі і суспільстві;
8) переконання - вища форма спрямованості особистості - це система мотивів особистості, які спонукають її діяти у відповідності зі своїми поглядами, принципами, світоглядом. [5]
Мотиви можуть бути в більшій чи меншій мірі усвідомленими або зовсім не усвідомлюваними. Основна роль спрямованості особистості належить усвідомленим мотивами.
Потребностно - мотиваційна сфера характеризує спрямованість особистості лише частково, є як би вихідним її ланкою, фундаментом. На цьому фундаменті формуються життєві цілі особистості. Слід розрізняти мету діяльності і життєву мету. Людині доводиться виконувати протягом життя безліч різноманітних діяльностей, у кожній з яких реалізується певна мета. Але мета будь-якої окремої діяльності розкриває лише якусь - то одну сторону спрямованості особистості, проявляю
щуюся в даній діяльності. Життєва мета виступає в якості загального інтегратора всіх приватних цілей, пов'язаних з окремими діяльностями. Реалізація кожної з них є в той же час часткова реалізація загальної життєвої мети особистості. З життєвими цілями пов'язаний рівень досягнень особистості. У життєвих цілях особистості знаходить вираз сознаваемая нею «концепція власного майбутнього». Усвідомлення людиною не тільки мети, але і реальності її здійснення розглядається як перспектива особистості. Стан розлади, пригніченості, протилежне переживанням, властивим людині, який усвідомлює перспективу, називається фрустрацією. Вона виникає в тих випадках, коли людина на шляху до досягнення мети зіштовхується з реально нездоланними перешкодами, бар'єрами, або коли вони сприймаються як такі. Необхідними ознаками фрустрирующей ситуації є яскраво виражена вмотивованість досягнення мети (задоволення потреби) і виникнення перешкоди, що перешкоджає цьому досягненню. У подібній ситуації людина може долати значні труднощі, не впадаючи в стан фрустрації. Але в критичні моменти, коли труднощі нездоланні, виникає стан фрустрації, яке в певній мірі деформує целеполагающее поведінку людини. Ф.Е.Василюк виділяє наступні види фрустрационного поведінки:
1) рухове збудження - безцільне і невпорядковані реакції;
3) агресія і деструкція;
4) стереотип - тенденція до сліпого повторення фіксованого поведінки;
5) регресія, що розуміється або «як звернення до поведінкових моделей, домінували в більш ранні періоди життя індивіда», або як «прімітівіація» поведінки, що виявляється в падінні «конструктивності» поведінки. [21]
Глава 2 Розвиток психології особистості в Росії
Психологія особистості в Росії розвивалася в чотири періоди:
Перший період - останнє десятиліття 19 століття - 20 - ті роки 20 століття.
але трансформується в ідею всебічно розвиненої особистості, але шляхи і засоби її формування тільки намічаються. Проблематика особистості на даному етапі ще тільки промальовується і не має не тільки Феноменолого
гического, а й семантичного простору. У зв'язку з цим є підстави думати, що для першого періоду розвитку психології особистості характерні:
філософський підхід, недифференцированность теоретичних подхо-
дов, початок експериментального вивчення, незатребуваність психологи-
Другий період - 30 - ті - середина 60 - х років 20 століття.
Проблема особистості починає займати стійке положення, набуває
Намічаються більш чіткі феноменологічні галузі дослідження особистості: воля, активність, характер, темперамент, свідомість, несвідоме, розвиток особистості. Відбувалася проста підміна слова
Третій період - середина 60 - х - кінець 80 - х років 20 століття.
Це період створення концепцій «нової радянської людини». Психологія особистості як би есплікується зовні, виявляючи свої можливості і відтісняючи іншу психологічну проблематику. Ідея особистості трансфор-
мируется в особистісний принцип. Особистісна феноменологія поповнюється
рентностью, спрямованістю. Робиться спроба побудувати структуру особистості, відрізняти за ознаками раси її підструктури, дати нове, більш узагальнене
поняття про особистість. Знову змішуються психологічний і соціологічес-
кий рівні дослідження особистості. Посилюється увага до методів ви-
слідування особистості. Йде пошук механізмів формування та розвитку особистості.
Четвертий період - кінець 80 - х - 90 - х роках 20 століття.
Якщо узагальнити визначення поняття «особистість», що існують в рамках
різних психологічних теорій і шкіл (К. Юнг, Г. Олпорт, Е. Кречмер, К. Левін, Ж.Нюттек, Дж.Гилфорд, Г.Айзенк, А. Маслоу та інших), то можна сказати, що особистість традиційно розуміється як «... синтез всіх характерис-
тик індивіда в унікальну структуру, яка визначається і змінюється в результаті адаптації до постійно мінливому середовищі »і« ... значною мірою формується реакціями оточуючих на поведінку даного індивіда ».
дещо освіта, що є систему мотиваційно - потребност-
них відносин, які опосередковують взаємодії суб'єкта та об'єкта.
Таке визначення особистості цілком відповідає її розумінню зокрема у вітчизняній психології, що орієнтувалася на марксизм (Л., С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев, Л. І. Божович).
По - перше особистість є атрибутивною характеристикою кожного челове
чеського суб'єкта, але не самим цим суб'єктом.
І по - друге, що особистість є такою психологічною характеристикою
суб'єкта, яка регулює його стосунки з об'єктивною дійсністю
Таким чином, особистість це система мотиваційних відносин, яку має суб'єкт.
По - друге, бути особистістю - це значить бути суб'єктом предметної діяльності. Остання може бути розкрита як виробництво людиною предметів духовної і матеріальної культури і представлена у вигляді процесів
опредмечивания і распредмечивания людських «сутнісних сил». (Г.С.Батіщев, В. В. Давидов, Е. В. Ільєнко, А. Н. Леонтьєв, Н.Н.Трубніков, Е. Г. Юдін) .Псіхологіческіе дослідження особистості як суб'єкта предметної діяльності присвячені: залежно протікання психічних процесів людини від того місця, яке він їм надає в організації власної діяльності (А.Н.Леонтьев, П. І. Зінченко, А. В. Запорожець, А. А. Смирнов, В.Я.Ляудіс). Змістовний детерменірованності психічних процесів (Н.А.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, Д.Н.Узнадзе), «цінності» як фактора відносин суб'єкта зі світом (Н.І.Непомнящая), «смисловий установки», ширше - «смисловим освітою »(А.Г.Асмолов, Б.С.Братусь, Е.В.Суб-
ботскій, А.У.Хараш, Д.А.Леонтьев), «активності образу світу» (С.Д.Смірнов),
загальним механізмом саморегуляції як «особливого контуру» організації інформаційних процесів, що регулюють діяльність (О.А.Конопкін, Ю.А.Міславскій, В.І.Степанскій, і ін.) У роботах цього напрямку особистість виступає в значенні «діяч».
По - третє, бути особистістю - це бути суб'єктом діяльності спілкування. Необхідно розрізняти власне спілкування і коммунікацію.Общеніе ж - це виробництво індивідами їх загального (В.А.Петровский), що передбачає досягнення взаємної ідеальної представленості взаємодіючих сторін (на відміну від комунікації, яка може мати чисто інструментальний характер. Психологічні дослідження особистості як суб'єкта спілкування представлені роботами в області символічного інтеракціонізму (базірую-
тин, В. С. Біблер, А.У.Хараш і ін.) Строго кажучи, бути особистістю, як суб'єктом спілкування неможливо без тій чи іншій мірі ідеальної репрезен-
вання (відбитий) людини в житті інших людей.
А також слід зазначити, що в принципі вірна ідея про те що «особистість не
народжуються », що особистістю людина стає,« виробляються »послужила у вітчизняній психології підставою для абсолютно невірною, на наш погляд, точки зору, що не кожна людина - особистість.
Бібліографічний список використаної літератури
5 Казаков В.Г. Кондратьєва Л.Л. Психологія, підручник для индустр. пед. технікумів - М: «Вища школа» 1989, 383с.
6 Ковальов А.Г. Психологія особистості. изд 3 переробці. і доп. М .; «Просвещение», 1969, 391с.
7 Коломінський Я.Л. Людина: психологія. М. «Просвещение» 1986. 223с.
8 Леонтьєв А.Н. Діяльність. Свідомість. Особистість. М., 1975
9 Котова І.Б. Психологія особистості в Росії. Сторіччя розвитку. - Ростов н / Д
10 Мироненко В.В. Хрестоматія по психології. Учеб. посібник для студентів пед. ін-тів. М; «Просвещение» 1977. 528с.
Вступ. Стор. 4-6
Глава 1. Визначення поняття особистості у вітчизняній та зарубіжній психології Стор. 6-15
1.1. Індивідуальні прояви і особливості особистості Стор. 15
1.1.2. Структура особистості Стр.17-20
1.1.3. Спрямованість особистості Стор. 20-22
Глава 2. Розвиток психології особистості в Росії Стр.22-24
Бібліографічний список використаної літератури. Стр.27-28
Інформація про роботу «Поняття особистості в психології»
Розділ: Психологія
Кількість знаків з пробілами: 46418
Кількість таблиць: 0
Кількість зображень: 0
набувається індивідом у сукупності суспільних за своєю природою відносин, при цьому особистість характеризує індивіда з боку його зв'язків з іншими індивідами. Перейдемо до поняття особистості в соціології. При визначенні сутності особистості в цій науці існують кілька значущих, але часом взаємовиключних один одного трактувань. Якщо звести, все численні думки до спільного знаменника, то.
життя людини; 6) високо корелює з властивостями нервової системи і властивостями інших біологічних підсистем (гуморальної, тілесної і т.д.); 7) є спадкоємною. У психології триває розробка реалізують психодинамічні особливості темпераменту фізіологічних, біологічних основ. З розуміння темпераменту як формально-динамічної характеристики психічного слід.