Напрямки розвитку позабюджетної діяльності
В рамках розвитку позабюджетної діяльності закладу необхідно відкрити нових курсів такі як: «Цікаве програмування», «Комп'ютерна графіка», «Світ комп'ютера».
Додаткове освітні послуги дозволяють не тільки розвивати дітей і задовольняти їх освітні потреби шляхом реалізації групових та індивідуальних освітніх програм, а й поглиблювати, розширювати і застосовувати на практиці отримані в загальноосвітніх установах знання і вміння. Використання можливостей освітніх послуг додаткового дозволяє формувати у дітей компетенції в тій сфері життєдіяльності, яку вони вибирають самі, а також формувати важливі для них особистісні якості.
Розвиток системи додаткових платних освітніх послуг дозволить забезпечити:
1. суб'єктно-суб'єктні відносини, засновані на стимулюванні саморозвитку дитини, розкритті його творчого потенціалу і задоволенні інтелектуальних потреб;
2. тісну інтеграцію з процесами загальної освіти;
3. безперервність освіти, покликана забезпечити дитині необхідні умови для успішної соціалізації та освоєння ролей громадянина, сім'янина, суспільно активної особистості, зміцнення здоров'я, професійного самовизначення.
Розробка пропозиції нових видів платних послуг
Додаткова освітня програма «Цікаве програмування» має науково-технічну спрямованість, реалізує принцип цікавості, що грунтується на творчій самореалізації вихованців у створенні ними програмних продуктів.
Для ефективної реалізації навчальних завдань в області комп'ютерних технологій на заняттях в гуртку найбільш підходить цікава форма навчання, при якій відбувається більш глибоке освоєння не тільки системи, в якій реалізується завдання, а й супутніх засобів, в тому числі: самої операційної системи, засобів роботи з мультимедіа, текстами, графікою. Це дозволяє при правильній організації процесу навчання забезпечити високу мотивацію до вивчення і освоєння складних елементів операційної системи, таких, як API - функції, бібліотеки DLL, системний реєстр, протоколи кодування інформації і т. Д.
Аналіз існуючої навчальної літератури з інформатики та програмування дозволив зробити наступні висновки:
існуючі системи навчання інформатиці, програмуванню побудовані у вигляді курсів-практикумів щодо вирішення конкретних практичних завдань, при цьому елемент творчого пошуку практично не використовується;
при всьому різноманітті навчальної літератури, інтерактивних систем навчання, величезних ресурсів Інтернету навіть найпопулярніші джерела вимагають серйозних знань, і початківцю, а тим більше дитині дуже важко засвоїти необхідні для самостійної роботи основи;
обсяг інформації, наявної на сьогоднішній момент, цілком достатній для підбору і організації навчального процесу в доступній, цікавій формі.
Дана освітня програма не просто знайомить вихованців з основами програмування, а й формує більш глибоке розуміння комп'ютера як універсальної системи, що підвищує ефективність обробки інформації, що розвиває творчі можливості дітей. Реалізація додаткової освітньої програми «Цікаве програмування» дає можливість вихованцям не тільки виявляти цікавість до комп'ютерних ігор, але і самим створювати гри на основній мові програмування, використовувати готові програмні продукти для написання ігрових рівнів в цікавих для них іграх і завданнях.
Мета програми: підготувати вихованців до життя в сучасному інформаційному суспільстві, до самостійної творчості в області комп'ютерних технологій засобами цікавого програмування
1. Вивчення будови і принципів роботи комп'ютера
2. Освоєння програмного середовища і середовища програмування
3. Виховання творчої ініціативи вихованців гуртка в атмосфері співпраці та співтворчості засобами цікавого програмування
Відмінними рисами додаткової освітньої програми «Цікаве програмування» є:
1) Активне використання проблемних завдань: від пошуку і постановки актуальної проблеми - до засобів її вирішення.
2) Динамічний рівень складності матеріалу, в принципі, обмежений тільки бажанням дитини.
3) Позиція педагога зміщується до ролі керівника творчого проекту, що реалізується дитиною.
4) Високий рівень навчально-пізнавальної мотивації, що грунтується на пошуку рішення значущих завдань.
5) Творча активна позиція вихованців
У реалізації даної додаткової програми беруть участь вихованці середнього і старшого шкільного віку: 6 - 8, 9 - 10 класів. При цьому можна або організувати молодшу і старшу групи, або зібрати різновікову групу, в якій буде працювати система «наставників»: хлопці старшого віку закріплюються за молодшими вихованцями.
В основу навчальної програми «Світ комп'ютера» належить надання знань, що виходять за рамки общешкольной програми. Інформаційні технології стають невід'ємною частиною повсякденного життя. Уміння працювати з комп'ютером необхідно кожній сучасній людині, а учням воно може допомогти зробити ще один крок до професійної майстерності у «дорослого» життя.
1. Задовольнити освітні потреби дітей.
2. Виховати творчу, утворену особистість для активної участі в житті сучасного суспільства.
3. Формування культури розумової праці і таких загальнолюдських характеристик, як вміння планування свою роботу, раціонально її виконувати. Підготувати учнів до трудової діяльності з більш великими знаннями, вміннями і навичками роботи на комп'ютері.
1. Формування основного наукового світогляду.
2. Формування загальнонаукових і загальнокультурних навичок роботи з інформаційними технологіями.
3. Уміння визначити проблему, зробити і обґрунтувати висновок і вирішити задачу за допомогою комп'ютера.
4. Розвиток мислення учнів.
5. Придбання навичок самостійної роботи з необхідною інформацією про процеси, об'єкти, явища.
6. Оволодіння інформаційними технологіями необхідними для переходу до системи безперервної освіти.
Програма сприяє реалізації діяльності ЦЮТ в науково-технічному напрямі. Навчання за даною програмою прищеплює дітям навички свідомого і раціонального використання комп'ютерних технологій у навчальній, а далі професійної діяльності. У процесі навчання в учнів розвивається алгоритмічне мислення, тобто вміння правильно мислити і розумно планувати свої дії.
Програма розрахована на навчання дітей 10-16 років, які не мають початкової підготовки.