У статті розкриті два поняття «девіантна поведінка» і «профілактика». Визначено основні причини підліткової девіації і головні інститути, що впливають на поведінку підлітка.
Девіантна поведінка часто має компенсаторний характер. Перш за все це стосується вживання наркотиків і психотропних речовин, завдяки яким підлітки намагаються «заповнити» уваги з боку близьких і рідних, з боку однолітків, заповнюють брак спілкування, намагаються урізноманітнити свої враження. Так само часто підліток потрапляє в компанії, де «за компанію» таким чином проводить свій час. Велика частка комерціалізованої дозвільної сфери і малоінформірованность бюджетних гуртках і секціях не дозволяє підліткам і молоді проводити своє дозвілля більш цікаво і з користю для себе.
Як друга причина проблем підліткової девіації пов'язують з інститутом сім'ї. Сім'я є важливою частиною його життя, незважаючи на часті конфлікти в цьому віці. Саме в родині складаються звички і традиції, емоційне добробут, завдяки яким і складається подальша поведінка підлітка в суспільстві. Найчастіше підлітки формують установки у підлітків до відхиляється: вживання алкогольних напоїв, куріння сигарет і навіть часом наркотичні засоби. Однак і гіперопіка з боку батьків може бути причиною такої поведінки, так як підліток позбавлений свободи і самостійності.
Другим інститутом є значущим у формуванні звичок поведінки у підлітків є навчальний заклад. Традиційно прийнято вважати, що відповідальність за безконтрольне поведінку лягає тільки на плечі батьків, в той час як навчальний заклад є чимало важливим фактором у вихованні підлітка. Проблеми з навчанням, нерозуміння з боку однолітків і дезадаптація в колективі, а також відсутність якісної профілактичної роботи в освітній установі можуть спричинити за собою наслідки і стати однією з головних причин відхилень у поведінці у учнів закладу.
Третім значущим фактором і інститутом, який має значний вплив у формуванні поведінки неповнолітнього є додаткову освіту, сфера дозвільної діяльності. Неорганізований дозвілля може стати причиною вчиненням правопорушення, його роль дуже висока. Інститут сім'ї та освіти безпосередньо впливає на формування дозвілля у дитини: батьки часто не розуміють важливості зайнятості дитини. Переваги організованого дозвілля в підлітково-молодіжних клубах, будинках молоді та центрах дозвілля на відміну від шкільного має більшу ефективність, так як підліток потрапляючи в дані установи потрапляє в невимушену обстановку, менш регламентовану і з можливістю вибору своєї діяльності. Завдяки більш індивідуалізованої діяльності і неформальності обстановки педагогічні форми і методи застосовуються більш ефективно. Як правило, підліткам, які займаються в дозвіллєвих закладах властиво більше усвідомлення цінності дружби, орієнтованість на потреби та думка колективу, на відміну від підлітків, які не мають дозвілля. За статистикою, підлітки, які потрапляють на комісію у справах неповнолітніх не мають дозвілля, вони обтяжені тільки школою, мають багато вільного часу і внаслідок чого у них є більший шанс на вчинення правопорушень і злочинів.
- запобігання можливих фізичних, психологічних або соціокультурних колізій у окремих індивідів і груп ризику;
- збереження, підтримку і захист нормального рівня життя і здоров'я людей;
- сприяння їм у досягненні поставлених цілей і розкритті їх внутрішніх потенціалів ». [4, с.24]
Основні терміни (генеруються автоматично). девіантної поведінки, профілактики бездоглядності та правопорушень, профілактики девіантної поведінки, девіантної поведінки неповнолітніх, проявів девіантної поведінки, девіантної поведінки підлітків, of social, збільшенні девіантної поведінки, девіантної поведінки дітей, of social work, справах неповнолітніх, Профілактика девіантної поведінки, розвитку девіантної поведінки, системи профілактики, системи профілактики бездоглядності, тип поведінки, основи системи профілактики, в формуванні навичок поведінки, в форми ровании поведінки неповнолітнього, бездоглядності та правопорушень неповнолітніх ».
Ключові слова