Проект: «Російські народні казки»
Вид проекту: освітньо-ігровий
Тривалість проекту: короткостроковий (1 місяць).
Учасники проекту: діти старшого дошкільного віку, батьки, педагоги, музичний керівник.
Освітня область: Соціалізація, комунікація, художня творчість
Основний напрямок проекту: Створення умов для успішної соціалізації дітей дошкільного віку через використання російської народної казки.
У цьому складному процесі становлення людини чимало залежить від того, як дитина адаптується в світі людей, чи зможе він знайти своє місце в житті і реалізувати власний потенціал.
Будь-яка казка з наукової точки зору являє собою етичне, найчастіше прозовий твір з побутовим, авантюрним або чарівним ухилом, побудованого на основі вигаданого сюжету. Герої казок - це звичайні люди і тварини. Ще характерна риса будь-якої казки - щасливий фінал. Казки бувають про тварин, чарівні і побутові.
Сьогодні, коли часто спостерігається байдужість і втрата інтересу поколінь один до одного, коли руйнуються традиційні способи передачі культури від батьків до дітей, що в результаті веде до деградації суспільства в цілому, необхідно навчати культурі, точно так же, як будь-який інший дисципліни.
Російська народна казка - це грунт, що має необмежені розвиваючі і виховують можливості. Вона вводить дітей у коло незвичайних подій, перетворень, що відбуваються з їх героями, висловлює глибокі моральні ідеї, вчить доброму відношенню до людей, показує високі почуття і прагнення.
Казка для дитини - це не що інше, як особливий засіб осягнення життя, спосіб пізнання, осмислення деяких життєвих явищ, моральних установок суспільства, осягнення реальної дійсності. Образність казки, навіть більш того - її умовність, добре засвоюється дитиною.
Ніякі сенсації, проповіді і вмовляння не принесуть користь, оскільки дитина по суті своєї психіки, перш за все і більш за все емоційний. А казкова образність звернена до емоційної боці людини. Казка розповідає про правду життя. Просто, правда ця побачена і подана під особливим кутом зору.
Казка близька дитині за світовідчуттям, адже, у нього емоційно-чуттєве сприйняття світу. Йому ще не зрозуміла логіка дорослих міркувань. А казка і не вчить безпосередньо. У ній є тільки чарівні образи, якими дитина насолоджується, визначаючи свої симпатії.
У казці є чітка межа: це - Добро, а це - Зло, цей персонаж - поганий, а цей - хороший. І малюк знає, що Кощій обов'язково буде переможений і добро переможе. Це впорядковує складні почуття дитини, а благополучний кінець дозволяє повірити в те, що в майбутньому і він зробить щось хороше.
Казки дозволяють дитині піти від нудьги повсякденного життя, відчути незвідане, пережити емоційний струс.
Народні казки, особливо чарівні, де обов'язково присутні надприродна сила і персонажі "шкідники", акумулюють в собі багатий матеріал, на основі якого дошкільнята здатні засвоїти типові зразки і моделі поведінки, які визначаються не тільки ситуацією, що склалася, а й характером персонажа.
- гармонізація відносин між дорослими і дітьми
- розвиток емоційної чуйності;
- розвиток у дітей комунікативних навичок, пізнавальної активності, творчих здібностей;
- вдосконалення звуковимови, виразності і зв'язного мовлення дітей.
- сприяння творчому розвитку дітей;
- розвиток інтересу до російської літератури;
Продукт проектної діяльності:
- виготовлення настільного лялькового театру,
- малюнки, вироби, роботи по аплікації за мотивами казок.
Робота вихователя при підготовці до проекту:
Роль батьків у реалізації проекту:
Учасники в проектної діяльності для спільної творчості з дітьми,
-створення в родині сприятливих умов для розвитку дитини, з урахуванням досвіду дітей придбаного в дитячому садку;
- розвивати у батьків здатність бачити в дитині особистість, поважати його думку, обговорювати з ним майбутню роботу;
- зацікавити батьків життям групи, викликати бажання брати участь в ній.
Основні етапи реалізації проекту:
підготовчий:
- опитування батьків і дітей про те, які книги вдома читають, чи є в домашній бібліотеці казки.
- обговорення проекту, з'ясування можливостей, засобів, необхідних для реалізації проекту;
Спільна діяльність дітей і вихователя.
Читання казок.
Розгляд і порівняння ілюстрацій в дитячих книгах різних видань.
Ігри -драматізаціі за казками.
Конкурс читців уривків з творів.
Ігри на звуконаслідування
Гра-фантазія "Якщо б я зловив золоту рибку."
Вікторина з математики «Герої казок в цифрах».
Виготовлення театрів.
Оформлення виставки дитячих робіт за мотивами казок
Самостійна діяльність дітей.
Розгляд ілюстрацій в різних книгах казок
Самостійна образотворча діяльність за казками
(Малювання, розмальовки, ліплення, аплікація, ручна праця)
Організаційні форми робіт
Види спільної діяльності