Історично склалося так, що любов до Батьківщини, патріотизм в усі часи в Російській державі були рисою національного характеру, але в силу останніх змін все більш помітною стала втрата нашим суспільством традиційного російського патріотичної свідомості, тому необхідно з перших днів навчання в школі формувати у дітей початкові достовірні уявлення про історію нашої Батьківщини, інтерес до її вивчення в будущем.В зв'язку з цим очевидна невідкладність вирішення найгостріших проблем виховання патріотизму в роботі з дітьми мла дшего шкільного віку. Все далі в глиб історії відходять події Великої Вітчизняної війни. Але ніколи неізгладім ці події з пам'яті тих, хто повною мірою випив і гіркоту відступу, і радість наших великих перемог. Війна і Перемога - не тільки історія, це факт морального подвигу радянських людей, які взяли на себе головний тягар у боротьбі з фашизмом, гідно і мужньо виконали свій священний обов'язок. Жителі міста Новокузнецька внесли свій великий вклад в загальну Перемогу, адже без єдності фронту з тилом, без самовідданої праці сотень і тисяч чоловіків і жінок, людей похилого віку і підлітків, довелося б у багато разів важче. Наслідки минулої війни відчутні і сьогодні. Тому дуже важливо зберегти в пам'яті те, що ми знаємо про війну, про учасників війни і тилу. Один з найбільш ефективних методів патріотичного виховання є проектна дослідницька діяльність, яка дозволяє створити природну ситуацію спілкування і практичної взаємодії дітей і дорослих. Реалізація проекту «ДЕРЖАВНИЙ СВЯТО - ДЕНЬ ПЕРЕМОГИ» дозволила задіяти різні види дитячої діяльності. Проект мав на увазі єднання дітей і дорослих, тому повноправними учасниками стали і батьки.
Одним з напрямків виховно-освітньої роботи Освітнього установи є цивільно-патріотичне, тому використання нової нетрадиційної форми роботи у співпраці з сім'єю є основою проекту.
Актуальність теми проекту. Ті, що навчаються молодших класів спеціальної (корекційної) школи VIII виду мають вузьке коло обізнаності про навколишній світ: про районі міста, в якому проживають; про історію ВВВ; про очевидців війни і ветеранів праці; для них характерно незнання назв вулиць, пам'яток району, подій в історії країни. Все це перешкоджає формуванню цілісного уявлення про малу Батьківщину, знижують ефективність цивільно-патріотичного виховання, здійснюваного в МКС (К) ОУ «С (К) ОШ № 78» VIII виду.
Позаурочний проект навчаються 1 класу «А» в рамках загальношкільного позаурочного проекту ЩО МИ БАТЬКІВЩИНОЮ кличемо. присвячений 35-річному ювілею Новоильинский району м Новокузнецьк і 69-річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні, був запланований і реалізований в рамках роботи шкільного історико-краєзнавчого музею. Метод проектної дослідницької діяльності став основним в роботі шкільного історико-краєзнавчого музею нашого закладу.
З огляду на умови і можливості учнів і їх батьків були визначені наступні умови педагогічного проекту і складений Паспорт проекту (Додаток 1).
Мета проекту. Формування особистісних УУД: сприйняття ролі Росії, як держави; прояв любові до своєї Батьківщини, до свого народу. Виховання почуття патріотизму в учнів в процесі знайомства з людиною - очевидцем війни, ветераном праці (Новоильинский району міста Новокузнецьк).
ВИЗНАЧЕННЯ ПРЕДМЕТА ДОСЛІДЖЕННЯ
Об'єктом для дослідження в рамках педагогічного проекту представлений один з перших жителів Новоильинский району г.Новокузнецк: Антоневич Єлизавета Микитівна. Вона - ветеран праці і очевидець війни.
Предмет дослідження - визначення змісту віртуальної екскурсії в шкільному музеї по темі «Очевидець війни і перший житель Новоильинский району м Новокузнецьк».
Сучасне покоління недостатньо знають і цікавляться про події Великої Вітчизняної війни. Дуже важливо, щоб діти якомога більше дізналися про трагічні події 1941 - 1945 років. Ми педагоги не повинні втратити, а повинні допомогти дітям побачити нашу Вітчизну і відчути себе частиною Росії, прищепити любов до Батьківщини, відданість йому.
Перед початком дослідження нами була позначена проблема - діти з обмеженими можливостями здоров'я, які навчаються в спеціальній (корекційної) школі VIII виду мають вузьке коло обізнаності про навколишній світ: про районі міста, в якому проживають; про історію ВВВ; про очевидців війни і ветеранів праці; для них характерно незнання назв вулиць, пам'яток району, подій в історії країни. Все це перешкоджає формуванню цілісного уявлення про малу Батьківщину, знижують ефективність цивільно-патріотичного виховання, здійснюваного в МКС (К) ОУ «С (К) ОШ № 78» VIII виду.
Були визначені проблемні питання. на які треба було відповісти навчаються 1 класу в ході дослідження:
- Як називається країна, в якій ти живеш?
- Як називається місто, в якому ти живеш?
- Як називається район, в якому ти живеш?
- Що ти знаєш про ВВВ?
- Хто захищає Батьківщину?
- Хто такий ветеран?
Минуло багато часу з Дня Перемоги нашого народу у Великій Вітчизняній війні, і навчаються початкової школи та їхніх молоді батьки мало знають про цю війну, не замислюються, який слід залишила війна в їх сім'ях? Живих свідків подій воєнного часу з кожним роком стає все менше. Це люди похилого віку - прадідуся і прабабусі навчаються початкової школи. Можливо, їхні родичі були учасниками Великої Вітчизняної війни, працювали в тилу і внесли вклад в Перемогу над фашистською Німеччиною.
Нами була висунута гіпотеза про те, що коло обізнаності учнів про людей, що живуть під час ВВВ розшириться, діти і батьки отримають задоволеність від спілкування з ветераном праці та очевидцем війни, якщо включити їх в процес дослідницької діяльності, залучити до роботи шкільного музею.
Наш клас в рамках проекту «Що ми Батьківщиною кличемо» (Додаток 2) отримав завдання: знайти в нашому районі людини, який був би свідком Великої Вітчизняної війни і одним з перших жителів нашого Новоильинский району.
Для перевірки гіпотези було обрано такі методи:
- анкетування учнів (до початку дослідження);
- читання книг про Велику Вітчизняну війну з учнями на класних годинах і в домашніх умовах з батьками;
- пошук інформації про об'єкт за допомогою відвідування бібліотечного заходу «Час історії:« Всьому початок тут в краю моєму рідному »;
- збір інформації про життя родичів і знайомих в роки ВВВ, ветеранів праці, перших жителів вулиць Новоильинский району (залучити батьків до пошуку інформації);
- виготовлення подарунків і запрошення на шкільне свято, присвячений 9 ТРАВНЯ (спільно батьків з дітьми);
- зустріч з ветераном праці та очевидцем війни;
- фотозйомка зустрічі (яка відображає проведену роботу);
- підготовка матеріалів віртуальної екскурсії для шкільного музею;
- виготовлення колективної творчої роботи, формат А3 (оформлення сторінки пам'яті "Спогад про війну" для шкільного музею »);
- анкетування учнів після завершення загальношкільного проекту «Що ми Батьківщиною кличемо?»;
Спогади Єлизавети Микитівни про тих далеких воєнних роках:
Ті, що навчаються в знак подяки пам'яті про воєнні часи для Єлизавети Микитівни читають вірші В. Степанова
Що ми Батьківщиною кличемо?
Будинок, де ми з тобою живемо,
І берізки, уздовж яких
Поруч з мамою ми йдемо.
Що ми Батьківщиною кличемо?
Поле з тонким колоском,
Наші свята та пісні,
Теплий вечір за вікном.
«Державне свято - День Перемоги»
- по предметно-змістовної області: позаурочний
- за тривалістю: довгостроковий
- за характером контактів: районний
- по числу учасників: груповий;
- за характером діяльності. дослідний, прикладної.
Актуальність теми. Ті, що навчаються спеціальної (корекційної) школи VIII виду мають вузьке коло обізнаності про навколишній, для них характерно незнання назв населених пунктів, подій в історії країни, в якій вони проживають, що перешкоджає формуванню цілісного уявлення про малу Батьківщину, про значущість ВВВ, що знижує ефективність цивільно патріотична виховання, здійснюваного в МКС (К) ОУ «С (К) ОШ № 78» VIII виду.
Провідна педагогічна ідея проекту.
Залучення учнів спільно з батьками в реалізацію даного проекту, залучення їх до роботи шкільного музею сприятиме підвищенню ефективності цивільно-патріотичного виховання, формування цілісного уявлення про малу Батьківщину - Новоильинский району міста Новокузнецьк, а також рівню їх життєвої компетенції.
Формування духовно-моральних якостей особистості учнів; збереження наступності поколінь; розвиток навичок проектно-дослідницької діяльності.
Завдання, які вирішуються в ході реалізації проекту:
- привернення уваги до людей - очевидцям війни, ветеранам праці і першим жителям Новоильинский району;
- сприяти формуванню збереженню пам'яті про суворі роки життя своїх предків;
- сприяти формуванню інтересу до державних свят і найважливіших подій в житті Росії, почуття причетності до збереження традицій Батьківщини;
- розвивати почуття подяки людей, які пережили ВВВ, які зробили внесок у відновлення і розвиток країни, які працювали на благо Батьківщини;
- розвивати комунікативні навички учнів;
- залучати батьків, законних представників учнів до виховно-освітнього процесу.
Керівник проекту: вчитель початкових класів Золотарьова Наталія Олексіївна
Учасники проекту: навчаються 1 класу «А», батьки.
Тривалість проекту: 40 днів.
Плановані результати виконаного проекту:
- зовнішні - оформлення сторінки пам'яті "Спогад про війну"
для шкільного музею, мультимедійна презентація
- познайомляться з ветераном праці та очевидцем ВВВ і розширять знання про війну;
- стануть активними учасниками пошуково-дослідницької роботи;
- отримають досвід підготовки і представлення результатів дослідницької діяльності;
- удосконалює навички розробки та реалізації позакласних проектів з учнями, батьками -Закон представниками;
батьки, законні представники:
отримають можливість брати участь у спільній діяльності з
Форма представлення результату - презентація творчих
робіт в рамках музично-літературної композиції;
оформлення сторінки пам'яті «Спогад про війну».
Матеріально-технічне забезпечення проекту.
- музичний центр, мультимедійний проектор, фотоапарат;
- для оформлення творчих робіт: ватман, кольоровий папір та інше;
Інформаційне забезпечення. методична, довідкова, художня література.
- участь учнів в літературній програмі «Історія Новоильинский району» в бібліотеці ім. Д. С. Лихачова;
- визначення складу групи батьків для участі в проекті;
- вибір об'єкта для дослідження.
Програма загальношкільного позаурочного проекту
«Що ми Батьківщиною кличемо?»
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
В даний час в системі шкільної освіти недостатня увага приділяється цивільному і патріотичному вихованню учнів. Тому проблема формування громадянської позиції у молодших школь.
Виховна година "Що ми Батьківщиною кличемо" 4 клас. Містить конспект і презентацію в 2-х частинах. Матеріал можна використовувати на уроках навколишнього світу в 3-4 класах.
Урок Знань. "Що ми батьківщиною кличемо"
Урок знань присвячується святкуванню Дня російського парламентаризму і 20-річчю Конституції Російської Федерації, за участю представників законодавчих органів державної влади, депутатів.
Конспект заняття з навколишнього світу .Тем: «Що ми Батьківщиною кличемо?»
Тема: «Що ми Батьківщиною кличемо?» Цілі: Уточнити знання про Державні символи Росії - герб, прапор, гімн; продовжити формувати уявлення про розташування кордонів країни на карте.Разві.
Що ми батьківщиною кличемо?
Виховання патріотизму, почуття гордості за свою Батьківщину.
Сценарій складено з використанням віршів відомих поетів, з використанням краєзнавчого матеріалу про життя і подвиг розвідника, повного кавалера Ордена Слави М. В. Скворцова. Сценарій розрахований н.
Що ми Батьківщиною кличемо? Будинок, в якому ми живемо! »
Хлопчики і дівчатка! Ви народилися в країні, яка називається Росією! Ви - росіяни! Росія - величезна країна! Привільно розкинулася вона від снігів і льодів Крайньої Півночі до південних морів. Є у нас високі.