За допомогою колективного дослідження визначити причини, що зумовили відкриття земель за Уралом;
підвести учнів до усвідомлення понять "землепроходци», «піонери», «першовідкривачі»;
на основі дослідницької роботи з картою дати учням первинне уявлення про походи Єрмака і Хабарова;
пробудити інтерес до історії, вивчення навколишнього світу, розвивати кругозір і пізнавальну активність;
удосконалювати навички групової та колективної навчально-пізнавальної діяльності.
географічна карта Росії, довідкова література: енциклопедії, словники;
картки для роботи в групах; повідомлення учнів; контурна карта; картки з «драбинкою успіху» для рефлексії.
Перевірте готовність до уроку. В кінці уроку кожен з вас оцінить свою роботу за допомогою драбинки, на якій позначені всі етапи нашої роботи. Розгляньте її. Ви позначили хрестиком або галочкою ту сходинку, де вам було легко. Якщо щось не вийшло, поставите мінус.
1. Актуалізація опорних знань.
-Відкрийте зошити і прочитайте значення слова «мандрівник»
-Підберіть синоніми до цього слова.
Піонер - людина, яка одним з перших прийшов і оселився в новій недослідженою країні, місцевості.
Землепроходец - старовинна назва мандрівника - дослідника, що відкриває нові землі
Мореплавці - (в старовину) мореплавець, відкривач морських шляхів.
першовідкривач - людина, яка першою відкрив щось нове (зазвичай землі, країни, місцевості)
першопроходець - людина, яка проклав нові шляхи, відкрив нові землі.
-Складіть пропозиції, використовуючи ці синоніми.
Першопрохідці російської півночі.
- Чим ці слова вони пов'язані один з одним? Про кого йде мова?
-Яку тему ми з вами почали вивчати?
Людина і суспільство, в якому він живе.
-Про які відкриттях ви вже дізналися?
Як слов'яни обживали північ, розселилися по берегах Білого моря, зайнялися промислом морського звіра і риби.
-Які були причини того, що людина стала мандрівником? Чи тільки допитливість вела людини на нові землі?
У пошуках нових хороших ділянок для землеробства, видобутку хутра, риби, звіра, корисних копалин.
2. Повідомлення теми уроку.
-Спробуйте припустити, про що піде мова на уроці сьогодні. Для цього прочитаємо вірш.
2 слайд - читання вірша.
На захід звідси - рівнина,
На схід інша - Сибір.
Між ними відроги розкинув
І першим, хто з волзьких чи плес,
З Помор'я чи йшов на схід,
Весь час громади круч
Здавалися підіб'ємо воріт.
Точена брила зірветься
І довго гримить потім,
-А що там, за цим хребтом?
-Про який краї піде мова на уроці?
-Що цікавило так сильно землепрохідців?
-Що вони бачили на своєму шляху?
- Що складали землепроходці в міру вивчення нових земель?
(Карти, описи нових земель)
-Сьогодні ми вирушимо в гості до Господині Мідної гори.
-Чи пам'ятає хтось із вас такий вислів? Звідки воно?
З книги Бажова «Уральські оповіді».
-Сьогодні на уроці ми дізнаємося, скільки таємниць зберігає цей чудовий край, будемо вчитися працювати з картою і довідковою літературою.
3. Розповідь учителя, показ на карті Уральських гір
-Запам'ятав чи хто з вас, як у вірші названі гори?
-Як ви думаєте, чому?
-Кам'яним поясом називали землі на Уралі багато століть назад. На відстані 2500 кілометрів тягнуться з півночі на південь паралельно один одному гірські складки Уралу. Своїми північними відрогами ця гірська область впирається в Карське море, завжди забите кригою, а південними відрогами проникає в степи Казахстану.
-Знайдіть і покажіть Уральські гори на своїй карті.
Між Східно-Європейської рівниною і Сибіром довгою смугою з півночі на південь простяглися Уральські гори. За ним проходить умовна межа, що розділяє Європу і Азію. Уральський хребет ділить територію Росії на 2 нерівні частини: на захід від Уралу - понад 7 млн. Кв. км, на схід - близько 10 млн. кв.км.
На Уралі проживають різні народи: росіяни, башкири, татари, комі, ханти, мансі.
4. Дослідницька робота учнів. (Робота в групах)
- Подивіться на ці гори. Чи схожі вони один на одного?
-Зараз ви проведете невелике дослідження з використанням географічної карти.
В результаті цієї роботи ви дізнаєтеся якими є Уральські гори.
Кожна група буде працювати над своїм завданням (завдання на картках у кожної групи)
Знайти на географічній карті Росії простору коричневого кольору. Використовуючи умовні позначення карти, довідкову літературу про Уральських, Кавказьких горах, Алтаї і Саянах, перевірити припущення:
«По різних відтінків коричневого кольору (від світло-коричневого до темно-коричневого) на карті можна визначити висоту гір.»
Розмістіть назви гір в послідовності - від найвищих до найнижчих.
Примітка. Висота Уральських гір - до 1800м, Кавказьких - до 6000м, Алтаю - до 4000м.
Використовуючи карту і довідкову літературу, складіть коротку характеристику Уральських гір.
Урал-це старі гори, сильно зруйновані часом, тому в тутешніх краях не зустрінеш гострих піків і крутих обривистих схилів. На Уралі переважають пагорби з м'якими обрисами, густо порослі лісом (тайгою). Гірські багатства тут розташовані в безпосередній близькості від земної поверхні.
-Чи згодні ви з цим висновком?
6. Робота з текстом підручника (с.55-56)
-Прочитай текст підручника стор. 55-56, підготуй відповіді на ці питання.
Що тягнеться за Уралом?
Які багатства таїла Сибір?
Ці території - природна скарбниця самоцвітів. Згадаймо оповіді Бажова «Срібне копитце», «Малахітова шкатулка». Чарівна Господиня Мідної гори, володарка незліченних скарбів - родом з цих дивовижних місць.
Згадай і поясни слова:
- Копальні - місце видобутку і розробки дорогоцінних копалин.
- «М'яка мотлох» - хутра
- Мільйони - дуже багато
- Становища - укріплені селища.
- Якими ще корисними копалинами славилася Сибір? Знайдіть позначення цих копалин на карті.
7. Повідомлення учнів про землепоходцах.
-Як ви думаєте, якими повинні були бути ці люди, яких називали землепроходцами, першовідкривачами?
Освоєння Сибіру супроводжувалося чудовими географічними відкриттями, незмірно розширили уявлення про тих краях, морях і річках і степах. Землепроходці і мореплавці проявляли чудеса стійкості, мужності і самопожертви, долали невідомі суворі простори, де нерідко залишалися могили російських людей.
(Повідомлення про похід Єрмака 1581-1585 р ..)
- Початок освоєння Сибіру було покладено в 1581 році походом козацького загону Єрмака, спорядженого уральськими купцями Строгановими.
- Єрмак Тимофійович був селянським Атоманія. В 1581 Єрмак уклав договір з багатющими купцями Строгановими, які володіли тоді землями на крайньому сході Русі і основними соляними копальнями. Його невеликий загін рушив за Уральський хребет. Тут вони зіткнулися з невеликими народами, такими як ханти. З хантами козаки обмінялися подарунками, оголосили їх підданими російського царя і розійшлися мирно. Їх справжніми супротивниками були татари.
- У кількох битвах козаки хоч і з невеликими силами, здобули перемоги, але одного разу вночі татари застали їх зненацька і багатьох убили. Єрмак, як розповідає переказ, потонув при переправі через річку. Він був людиною величезної фізичної сили і неабияких здібностей. Справжнім богатирем був і його помічник Іван Кільце. Завоювання Сибіру завершилося вже після смерті Івана Грозного.
8. Робота з картою.
Завдання: простежте за мапі шлях Єрмака в Сибір в 1581-1585 роках. Відзначте цей шлях червоною стрілочкою на контурній карті.
Повідомлення про Єрофій Павлович Хабарова.
Восени 1653 року, будучи в Москві, він розповів про свої походи царя Олексія Михайловича, який нагородив його і призначив прикажчиком всіх земель між Оленою і Ілім.
Якщо ви потрапите до Хабаровська, то перше, що побачите на привокзальній площі - пам'ятник Єрофій Павлович, його засновнику.
9.Ігра-подорож за маршрутом Єрофєєв Павловича Хабарова.
Завдання: розгляньте карту Сибіру. Знайдіть річки, які вивчав Хабаров
- На контурній карті позначте чорної стрілочкою шлях Є.П. Хабарова.
-Що цікавого дізналися на уроці?
-Покажіть на карті сибірські річки Олену і Амур. Що про них дізналися?
(Короткі повідомлення дітей)
-Чим багаті і славляться райони, прилеглі до цих річках?
-Як називають в народі річку Амур?
-Зараз в Сибіру багато красивих сучасних міст.
11. Завдання на будинок.
Підготувати повідомлення про землепроходців, які продовжували відкриття земель Сибіру:
1 група - про Семена Івановича Дежньова
2 група - про Миколу Михайловича Пржевальського
3 група - про Фаддее Тадейович Беллінсгаузеном
4 група - про Михайла Петровича Лазарєву.
- На початку уроку ми домовилися оцінити свою роботу за допомогою драбинки, на якій позначені всі етапи нашої роботи. Позначте хрестиком або галочкою ту сходинку, де вам було легко. Якщо щось не вийшло, поставте мінус.
-На який із сходинок виникли труднощі?
-У кого з вас не все вийшло так, як би хотілося?
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
робоча програма по навколишньому світи 4 клас УМК "Початкова школа XXI століття"
Урок навколишнього світу 3 клас УМК «Початкова школа XXI століття» під ред. Н. Ф. Виноградова
«Гриби - царство природи».
Презентація до уроку. Навколишній світ 1 клас. УМК Початкова школа XXI століття.
Презентація до уроку навколишнього світу в 1 класі на тему "Багата природа Росії".
Робоча програма по навколишнього світу 4 клас УМК "Початкова школа XXI століття" з урахуванням ФГОС
Робоча програма повністю відповідає ФГОС.
Урок навколишнього світу 3 клас УМК «Початкова школа XXI століття» за темою: Які предмети оточували російських людей? «Скажи, який у тебе будинок ...»
Урок навколишнього світу 3 клас.
Урок побудований в технології діяльнісного підходу, який навчає способам творчої діяльності, спрямованої на самостійне придбання і засвоєння нових знань. На уроці використовуються.
Урок навколишнього світу 4 клас УМК "Початкова школа XXI століття"
Клас: 4Предмет: навколишній світ, УМК «Початкова школа XXI» Тема: Росія і її соседі.Цель: вивчення країн-сусідів Росії.