Тема: Вишивка як вид декоративно-прикладного мистецтва і її застосування в народному і сучасному костюмі
провела: Стецюк Катерина Євгенівна
Мета. ознайомити учнів з історією вишивки і показати її застосування в народному і сучасному костюмі. Освоїти прийоми вишивання.
Освітня: ознайомити учнів з мистецтвом ручної вишивки; застосовуваними інструментами і матеріалами, з прийомами вишивання;
Розвиваюча. розвивати творчі здібності, сенсорні і моторні навички;
Виховна: виховувати працелюбність, терпіння, уважність і акуратність.
Устаткування. підручник, робочий зошит, гладкокрашеная бавовняна тканина, набір інструментів і матеріалів для вишивання.
Тип уроку: комбінований.
Методи: діалогічний, алгоритмічний.
Тривалість уроку. 90 хвилин.
1. Організаційно-підготовчий етап.
- виявлення відсутніх на уроці;
- перевірка готовності учнів до уроку;
- настрій учнів на роботу.
2. Вивчення нового матеріалу.
Сьогоднішній урок буде присвячений одному з найбільш поширених видів декоративно-прикладної творчості, але якого, ви повинні здогадатися самі по невеликому розповіді - підказкою. (Визначення теми заняття).
1. Старовинний і найпоширеніший вид декоративно - прикладного мистецтва. Широко поширений у всіх народів нашої країни. Прийоми вироблялися багатьма поколіннями майстрів, дбайливо зберігали все цінне, (якщо учні не здогадалися, зачитується друга частина).
2. Її виконували лляними, вовняними, шовковими (частіше кольоровими), камінням, монетами і т. П.
Про що ми будемо сьогодні з вами розмовляти? Як можна сформулювати тему нашого уроку?
Вишивка як вид декоративно-прикладного мистецтва. (Хлопці відкривають зошити, підписують число і тему уроку)
Виходячи з нашої теми, які ми можемо поставити перед собою завдання на сьогоднішній урок?
- ознайомитися з історією вишивки;
- розглянути її застосування в народному і сучасному костюмі.
З давніх-давен славилася наша земля мистецтвом майстринь - рукодільниць. Вся жіноча половина пряла, ткала, вишивала.
Як ви думаєте, що таке вишивка? Вишивка - це мистецтво створення на тканинах візерунків (за допомогою чого?) За допомогою голки і ниток. Про існування вишивки в епоху Київської Русі (9 століття) говорять знахідки археологів.
Це фрагменти одягу, прикрашені візерунками, виконаними золотими нитками. Російську жінку ця складна, але цікава робота супроводжувала все життя. Починаючи з семи - восьмирічного віку дівчинки починали готувати собі посаг до весілля. Необхідно було вишити скатертини, покривала, рушники, а також різний одяг. Селянська дівчина мала готувати собі посаг: весільне вбрання, вихідну одяг, головні убори, подарунки. На весіллі наречена обдаровувала родичів нареченого виробами своєї роботи. Перед весіллям влаштовували виставку приданого, яке повинно було свідчити про майстерність і працьовитість нареченої.
Як ви думаєте, для чого майстрині прикрашали свої вироби вишивкою?
Вишивка не тільки робила костюм красивіше і багатше, але і мала інше призначення. За народним повір'ям, вона повинна була приносити людині щастя, оберігати його від всякого зла і біди, зближувати з навколишньою природою. Давнім воїнам на Русі дарували перед походом білі сорочки з червоною вишивкою.
А де могла розташовуватися вишивка?
Вишивали на грудях, рукавах і по подолу спеціальні візерунки, які, за повір'ям, оберігала людини в бою (лев, барс - хоробрість мудрість, оберіг захист).
У давнину російська вишивка часто була пов'язана з релігійними віруваннями слов'ян, головним культом яких був культ богині родючості, яка зображувалася в образі величавої жіночої фігури, оточеній квітами, птахами, звірами або вершниками.
А зараз ми розглянемо символи, які використовували майстрині для своїх візерунків.
Сонце-джерело життя, що володіє цілющою силою
Земля-зображення жіночої фігури, матері-Землі. «Годувальниця - мати-сира Земля».
Кінь - оберіг домашнього вогнища, символ доброти
Птах - супутники сонця, символ добра, любові, миру, злагоди в домі.
Древо - символ життя, єдності роду.
Вогонь - очисна сила.
Спіраль - символ побажання блага
Орнамент - це послідовне повторення окремих візерунків або цілої їх групи. Кожен елемент орнаменту мав своє значення і сенс. Розрізняють декілька видів орнаментів: рослинний, зооморфний і геометричний, людиноподібний. У російських вишивальниць улюблений орнамент був геометричний. У них переважали ромби, прямокутники, квадрати. З цих елементів складалися фігури людей, звірів і птахів зображення рослин, тільки вони стилізовані, спрощені.
Ось у нас физкультминутка,
Нахилилися, ну-ка, ну-ка!
А тепер назад прогнулися.
(Нахили вперед і назад)
Голова втомилася теж.
Так давайте їй допоможемо!
Вправо-вліво, раз і два.
А над морем чайки кружляють,
Полетимо за ними дружно.
Бризки піни, шум прибою,
А над морем - ми з тобою!
Ми тепер пливемо по морю
І граємося на просторі.
І дельфінів догоняй.
(Плавальні рухи руками)
Подивіться: чайки важливо
Ходять по морському пляжу.
(Ходьба на місці)
Хоч зарядка коротка,
Відпочили ми злегка.
Для того, щоб прикрасити вишивкою яку роботу, необхідно використовувати певні інструменти і матеріали.
Які інструменти і пристосування застосовуються у вишивці?
(П'яльці, голки для вишивання, ножиці, олівець, калька, копіювальний папір)
А які матеріали можна використовувати для вишивки?
(Тканини - х / б, льон, шовк, змішані, канва, нитки - ірис, муліне, гарус, шерсть).
Сьогодні вишивка не втратила своєї популярності. Це прекрасний спосіб надати буденним речам і одязі оригінальний і неповторний вигляд. Вишивка дуже багата різними видами і способами вишивання.
Які види вам відомі?
(Хрест, гладь, бісер, паєтки, стрічки і т.д)
Ми ж своє вивчення вишивки почнемо з найпростіших стібків.
Види декоративних стібків ручної вишивки.
1. Найпростіший шов - «уперед голку» - на лицьовій і виворітній стороні стібки виходять однакові.
2. Шов «уперед голку з перевивом» - спочатку виконується стібок «уперед голку», а потім стежки перевивали ниткою іншого кольору або цими ж нитками (для прикраси одягу, столового білизни)
3. Шов «назад голку» - утворює на лицьовій стороні безперервний ряд стібків, на виворітній стороні ці стежки в 2 рази довше (Цей шов іноді називають «строчка», тому що він схожий на машинну строчку). Сьогодні вишивка не втратила своєї популярності. Це прекрасний спосіб надати буденним речам і одязі оригінальний і неповторний вигляд.
4. стебельчатого шов- суцільний ряд косих стібків, щільно прилягають одна до одної. (Для виконання стебла рослин, для виконання монограми - в'язь з початкових букв імені, прізвища)
5. Тамбурний шов - безперервний ряд петель, що виходять одна з іншої (для вишивання пелюсток квітів, листя і т.д.)
6. Петельний шов - це ряд петельних стібків, розташованих по краю вироби-цим швом можна закріпити аплікацію, обробити край виробу
3. Практична робота.
Повторення правил техніки безпеки:
при роботі з ножицями:
- зберігати ножиці у футлярі;
- на столі ножиці повинні лежати лезами від себе;
- під час роботи не залишати леза ножиць відкритими.
- передавати ножиці зімкнутими лезами кільцями вперед.
при роботі з голками, шпильками:
- зберігати голки і шпильки в певному місці (спеціальній коробці, подушечці і т. д.);
- не залишати їх на робочому місці;
- ні в якому разі не брати голки, шпильки в рот;
- НЕ гарувати їх в одяг;
- перед роботою і після її завершення перерахувати голки і шпильки;
- не користуйтеся для шиття іржавою голкою;
- шматки зламаних голок або шпильок збирати і віддавати вчителю.
П / р: виконати найпростіші шви, спираючись на зразки і технологічну карту
4. Видача домашнього завдання.
Підручник стор. 96-100, 108-113 записи в зошитах.
5. Підведення підсумків уроку.
- Які інструменти і пристосування застосовують для вишивання?
- Що відноситься до вишивання до матеріалів?
- Що нового дізналися на уроці?
- Чого навчилися на даному занятті?
- Чи досягли ми тих завдань, які поставили на початку заняття?
Навчитися вишивати неважко, потрібно проявити терпіння і посидючість. Одяг вишитий вашими руками стане ошатною та оригінальною.
Рефлексія: учням видаються кружечки, в них вони повинні намалювати свій настрій, на зворотному боці написати + і - уроку.
Учитель нагадує черговим про їхні обов'язки: після дзвінка з уроку залишитися і прибратися в класі; дякує учнів за їх навчально-пізнавальну діяльність і закінчує урок.
Тема даного комбінованого уроку: «Вишивка як вид декоративно-прикладного мистецтва» - перша тема в розділі «Рукоділля»
Обрана структура уроку була оптимальна для поставлених мною завдань. Раціонально виділено час для вивчення нового матеріалу і його закріплення. Перехід від одного етапу уроку до іншого відбувалося плавно, логічно. Протягом уроку використовувалися наочні посібники та здоров'язберігаючих технологій - физкультминутка
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Програма технології передбачає різні можливості розвитку, і реалізації творчого начала у кожного школяра. Особливо не обмежені ці можливості при використанні в навчальному процесі ху.
Коротка анотація: даний урок складений з використанням методичних основ особистісно-орієнтованого навчання та ІКТ. Завданням навчання є розвиток індивідуальності учнів. Під час ур.
Вишивка як вид декоративно-прикладного мистецтва
Види декоративно прикладного мистецтва народів нашої країни; творчість народних умільців нашого округу. Технологія запяліванія тканини, збільшення і зменшення малюнка, перенесення малюнка на тканину. Освоєно.
Методична розробка уроку «Чуваська національний костюм, як один з видів декоративно-прикладного мистецтва».
заняття присвячене знайомству з чувашским національним костюмом, історії виникнення тканинної ляльки.
Методична розробка уроку «Чуваська національний костюм, як один з видів декоративно-прикладного мистецтва».
заняття присвячене знайомству з чувашским національним костюмом, історії виникнення тканинної ляльки.
Відкрите заняття: Використання зображення птахів у різних видах декоративно - прикладного мистецтва. Виконання мотиву Городоцької розпису «півник».
Ознайомлення учнів з варіантами зображення птахів у різних видах декоративно - прикладного мистецтва, вивчення кистьових прийомів розпису.
Розробка уроку за технологією «Вишивка - один з видів декоративно-прикладного мистецтва» 6 клас
Розробка уроку за технологією «Вишивка - один з видів декоративно-прикладного мистецтва» 6 клас.