Педагог як менеджер

Форма навчання - очно-заочна

Тривалість - 140 годину (в т.ч. 120 ак.год)

Вартість - 44 000 руб.

Вступні випробування - без вступних випробувань

Режим навчання - По четвергах з 15-40, 6-8 місяців

Що видається документ - посвідчення про підвищення кваліфікації

Програма орієнтована на педагогічний склад, методистів, заступників керівників освітніх організацій загальної, середньої та вищої професійної освіти.

Програма призначена для підвищення кваліфікації вчителів, вихователів, викладачів, педагогів, заступників директорів з навчально-виховної роботи, методистів та інших фахівців дошкільної, загальної, додаткової та середньої професійної освіти.

  • Удосконалення професійних компетенцій педагогічних та управлінських працівників по організації освітнього середовища ефективного навчального заняття навчального модуля) за допомогою технік сучасного менеджменту в освітньому процесі.
  • Забезпечити поглиблене вивчення принципів і інструментарію проектування і психолого-педагогічної організації освітнього середовища ефективного навчального заняття, методів в контексті технік ефективного організаційного управління в освітньому процесі.

Особливості та переваги:

  • Новий підхід до організації ефективного навчального заняття ґрунтується на принципах управління розвитком освітньої системи, законах організаційного менеджменту, що принципово відрізняється від традиційного підходу, в якому акцент робиться на комбінацію освітніх методик і технологій.
  • Слухачі освоюють матричне проектування навчального заняття (навчального процесу) на основі визначення мети (відповідно до вимог ФГОС).
Унікальність даної програми в тому, що в ній формуються компетенції, заявлені в ФГОС ВПО як за напрямом «Педагогічна освіта» так і за напрямом «Державне і муніципальне управління» відповідні кваліфікації за ступенем «магістр».

Новий підхід до організації ефективного навчального заняття ґрунтується на принципах управління розвитком освітньої системи, законах організаційного менеджменту, формування розвиваючого середовища з урахуванням психологічних закономірностей її сприйняття, що принципово відрізняється від традиційного підходу, в якому акцент робиться на комбінацію освітніх методик і технологій, без урахування загальної управлінської концепції средового моделювання.

Програма реалізується Центром розвитку освітніх систем, Інститут суспільних наук

Схожі статті