Організаційні форми управлінської діяльності
У число найважливіших організаційних форм управлінської діяльності входять Рада школи, педагогічна рада, нарада при директорі, нарада при заступниках директора школи, оперативні наради, методичні семінари, засідання комісій, клубів, засідання учкому і ін.
Рада загальноосвітнього закладу (школи) - колегіальний орган управління, який представляє інтереси суспільства у внутрішкільному управлінні, що є однією з форм самоврядування в школі. Він створюється відповідно до Закону Російської Федерації «Про освіту» та на підставі Типового положення про освітній установі; його склад, порядок обрання, організаційна структура, регламент роботи і прийняття рішень визначаються Статутом школи.
# 9679; обговорення, оцінка і відбір навчальних планів, програм, підручників і навчальних посібників, які відповідають вимогам Державних стандартів;
# 9679; впровадження форм і методів навчально-виховного процесу, визначення способів їх реалізації;
# 9679; обговорення роботи колективу школи по виконанню перспективних річних, поточних планів, якості навчально-виховної роботи;
# 9679; організація роботи з підвищення кваліфікації вчителів, вихователів, з розвитку творчої активності, формування інноваційного середовища в педагогічному колективі, вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду;
# 9679; розгляд та затвердження кандидатур учителів на стажування, курси підвищення кваліфікації, в аспірантуру; представлення найкращих вчителів до різних форм морального і матеріального заохочення;
# 9679; визначення основних напрямків взаємодії школи з науково-дослідними установами та навчальними закладами, державними і громадськими організаціями, творчими спілками;
# 9679; організація дослідно-експериментальної роботи; створення в структурі школи методичних служб, центрів.
Діяльність педагогічних рад проходить в умовах демократії і гласності, з залученням вчителів, учнів та батьків. Проведенню педради можуть передувати анкетування, опитування, контрольні роботи, огляди, конкурси і т. Д. На засіданні педради виносяться для розгляду принципові питання життя і діяльності школи.
Опікунська рада загальноосвітнього навчального закладу - форма самоврядування школою. Порядок виборів і компетенція його визначаються Статутом загальноосвітнього закладу. До складу опікунської ради можуть входити учасники освітнього процесу та інші особи, зацікавлені у вдосконаленні діяльності та розвитку освітньої установи, які здійснюють свої функції на безоплатній основі. До компетенції піклувальної ради входить:
# 9679; сприяння залученню позабюджетних коштів для забезпечення діяльності і розвитку загальноосвітнього закладу;
# 9679; сприяння організації та поліпшення умов праці педагогічних та інших працівників загальноосвітнього закладу;
# 9679; сприяння організації конкурсів, змагань та інших масових позашкільних заходів загальноосвітньої установи;
# 9679; сприяння вдосконаленню матеріально-технічної бази загальноосвітнього закладу, благоустрою його приміщень і території.
У школах також використовується така організаційна форма, як нарада при директорі, періодично проводиться для обговорення питань безпосередньої організації навчально-виховного процесу (успішність, дотримання Статуту школи, організація позаурочної діяльності, діяльність окремих вчителів з виконання стандартів освіти, система роботи з розвитку творчої активності учнів та ін.).
На нарадах при заступниках директора школи розглядаються поточні питання, що стосуються їх адміністративної компетенції. Час проведення подібних нарад відбивається в плані роботи школи на навчальний семестр або місяць.
До оперативних організаційних форм управлінської діяльності відноситься також відвідування уроків і позакласних занять, спортивних змагань, вечорів, занять творчих клубів, художніх студій, зустрічі з батьками, представниками громадськості, трудових колективів.
Ефективною формою участі дітей в управлінні школою є їх робота в складі виборного органу - учнівського комітету. Участь школярів в різних комісіях учнівського комітету створює передумови для розвитку демократичних засад в житті школи, ініціативи та відповідальності у дітей, підвищує оперативність у здійсненні прийнятих рішень.
Педрада, нарада при директорі або оперативна форма організації управлінської діяльності досягнуть своєї мети за умови взаємної зацікавленості, розуміння необхідності виконуваної роботи і її значущості для всіх учасників педагогічного процесу.