У розділі представлені посібники з навчання читання, каліграфії, математики, граматики російської мови, англійської мови за методиками Н. Зайцева.
Для ознайомлення з посібниками в каталозі на кожен розділ і кожне найменування дано короткий опис. Тут же можна дізнатися поточну вартість допомоги і оформити покупку в нашому магазині.
Звертаємо увагу, що тільки в самих посібниках дано повний і детальний опис теоретичних, дидактичних принципів і методів роботи по методикам Н.Зайцева.
Узагальнення багаторічного досвіду роботи батьків, вихователів, вчителів ось про що говорить:
Останнє спостереження пов'язано з особливостями навчальних матеріалів і способів організації занять. Таблиці, розташовані на стінах і як би оточуючі учнів, використовуються при введенні нового матеріалу, його поясненні, закріпленні, повторенні.
Кожна з таблиць є систему опорних сигналів (В. Ф. Шаталов) або укрупнену дидактичну одиницю (П. М. Ерднієв), що дозволяє мінімумом знаків передавати максимум інформації і володіє властивостями швидкого прояву в пам'яті (П. М. Ерднієв) необхідних знань.
На будь-який учительський питання можна відповісти, будь-яке завдання виконати, використовуючи таблиці в якості опори. Успішний той, хто приймає оптимальні рішення, т. Е. Виконує дії з найменшою кількістю кроків, на основі якісних умовиводів: цілеспрямовано вибирає потрібну таблицю, в ній потрібний стовпчик, рядок або клітинку, яка містить відповідь.
Щоб забезпечити швидкий доступ до будь-якої таблиці, парти розставляються по периметру. Значну частину навчального часу учні проводять в русі (колись сідати), з високо (але не надмірно) піднятою головою. Прагнучи швидше (природний змагальний ефект) дати правильну відповідь, починають зчитувати інформацію не тільки з близької, але середнього і далекого відстані, тим самим мимоволі тренуючи і зміцнюючи зір.
Усунення знерухомлених, фізичної закріпачених, неминучою при роботі в сидячому положенні, дозволяє учням активніше мислити, довше і без особливої напруги утримувати увагу на навчальних завданнях. Заняття проводяться в ігровій формі. Розроблено і в методичних посібниках до посібників описані сотні ігор. Темп роботи, освоєння і закріплення інформації настільки високий, що дозволяє з легкістю випереджати будь-які традиційні стандарти. Значить, у всіх п'ятірки. Всі успішні! Наслідки: зняття комплексів і стресів, поліпшення психологічного клімату в групі (класі), усунення конфліктів учень-батько, учень-учитель, батько-учитель.
Відсотків 70-80 дітей до семи років без всяких перевантажень і навіть зі зміцненням психофізичних характеристик можна підготувати до занять за програмами нинішніх третіх-четвертих класів.
Увага: використання даного матеріалу тільки з письмового дозволу «Методики Н.Зайцева»