Як зацікавити дитину виробом? Сьогодні ми будемо робити нову іграшку для гри з повітрям. Вона називається «вертокрил» Як ви думаєте, чому вона так називається? Правильно, тому що у неї є крутяться крила. У кого ще є крила? хто вміє літати? (Птахи, метелики) Що ще може літати? (Літак, хмара, казковий килим-літак, листочки з дерева) А папір може літати? Як зробити, щоб папір літала? Можна сконструювати паперового голуба, але це вже широко відомо. А якщо придумати інший спосіб. Пояснення послідовності роботи. Візьмемо в руки аркуш паперу і, наріжемо смужки різної ширини, наприклад, 2см і 6см і 15 - 20 см. В довжину. У нас вийшло кілька смужок. Тепер закруглений кінці кожної з них. Ось і вийшов «вертокрил» літаюча іграшка. Як зробити, щоб смужка паперу літала?
Як з «вертокриламі» можна пограти. Давайте спробуємо їх запустити. Затисніть кінець смужки пальцями правої руки, підкиньте її якомога вище, спостерігайте за польотом. Що відбувалося з смужкою? Вона летіла, оберталася, крутилася, створюючи ілюзії. Можна запускати вгору одночасно дві смужки правою і лівою рукою. І кожен раз летіти вони будуть по-різному. (Політ їх буде залежати і від того який вони ширини і від того з якого матеріалу зроблені і від їх форми.) Отже, ми зробили маленьке відкриття. Смужка обертається в повітрі. А чому це відбувається? Поясніть дитині так: Під дією сили тяжіння всі предмети падають на землю, повітря при цьому чинить опір. Якщо предмет важкий, як камінь, то опір не позначається на його польоті, а якщо легкий, тонкий і вузький, як наша смужка паперу, то під дією повітряних потоків предмет почне обертатися.
Види ігор Дидактична гра «Хто вище запустить» Мета: розвивати у дітей уміння спостерігати за літаючої іграшкою: висотою польоту, траєкторією, оптичними ілюзіями, які викликає її обертання в повітрі. Хід гри: двоє гравців по команді одночасно запускають свої вертокрили в верх. Хто вище запустив, той і виграв.
Дидактична гра «Кішка і вертокрил» Мета: розвивати у дітей спритність, вміння ловити на льоту швидко обертаються смужки. Доставити дітям, внести азарт. Хід гри: дорослий запускає кілька «вертокрилов», діти - «кішки» намагаються їх зловити. Виграє той, хто схопить «вертокрил» першим.
Дидактична гра «Вгадай-ка» (з елементами експериментування) Мета: розвивати у дітей уміння спостерігати за літаючої іграшкою: траєкторією польоту оптичними ілюзіями, які викликає її обертання в повітрі. Хід гри: один гравець (льотчик) бере в кожну руку по одній смужці так, щоб вони були паралельні між собою і горизонтальні по відношенню до підлоги, і питає: «Як полетять смужки?» Чотири інших гравця загадують варіанти польоту: в різні боки, назустріч один одному, обидві вправо, обидві вліво. «Льотчик» по команді «Раз, два, три!» відпускає одночасно смужки з обох рук. Виграє той, хто вгадує політ «вертокрила».
Дидактична гра «Хто останній?» (Або «Пасажири») Мета: розвивати у дітей інтерес до змагань один з одним. Хід гри: двоє гравців по команді запускають свої «вертокрили» вгору. На смужку паперу наклеєно зображення «пасажира» (наприклад, якоїсь тварини). Чий «вертокрил» приземлився на підлогу останнім, той і виграв. В кінці гри педагог оголошує: «Виграв« вертокрил », пасажиром якого був слон, пілот - Кирило. Політ був важким, але пілот впорався. Давайте йому поаплодируем.
Дидактична гра «У кого сума цифр більше?» Мета: підтримувати у дітей інтерес до ігор з літаючими іграшками. Закріпити через гру математичні знання. Розвивати у дітей математичні вміння: вміння знаходити суму чисел. Хід гри: грають двоє. Кожен гравець бере по три смужки паперу. На лицьовій стороні першої смужки малює цифру 1, на другий -2, на третій - 3; на зворотному боці -0. У «вертокрила» першого гравця цифри червоного кольору, у другого - синього. За командою обидва гравці запускають вгору відразу три своїх «вертокрила». Після приземлення кожен гравець визначає суму чисел свого кольору. У кого вони більше, той і виграв.
«Який краще?» (Варіант 1) Мета: розвивати у дітей уміння спостерігати за швидкістю обертання смужок, вчити дітей порівнювати на око обертання двох предметів, спонукати робити висновки: чим вже смужка, тим швидше її обертання в польоті. Хід гри: діти запускають одночасно дві, попередньо відрізані смужки (два «вертокрила»), різні по ширині: вузьку - 1 см. І широку - 5 см. Спостерігають за їх швидкістю обертання. Роблять висновок.
«Який краще?» (Варіант 2) Мета: розвивати у дітей уміння спостерігати за летить іграшкою: висотою польоту, траєкторією, оптичними ілюзіями, які викликає її обертання в повітрі. Вчити дітей порівнювати на око обертання двох предметів, спонукати робити висновки. Хід гри: діти запускають одночасно дві, попередньо відрізані смужки (два «вертокрила»), різні за матеріалом. наприклад, папір і картон. Спостерігають за їх обертанням. Роблять висновок: жорстка смужка обертається в польоті, чи не згинаючись, а тонка - гнучка згинається, створюючи ілюзію.