Матеріал може бути використаний для бесід з батьками, для батьківського години, для консультацій.
Ігри з конструювання проводяться з дитиною з метою формування розумових процесів і сприйняття, збагачення сенсорного досвіду (діючи з деталями будівельного матеріалу, малюк отримує конкретні уявлення про різній формі, величині, кольорі предметів), координації рухів і розвитку дрібної моторики. Ігри сприяють вихованню зосередженості, зорового і слухового уваги, вмінню добиватися результату, привчають до дбайливого поводження з іграшками, вчать діяти за показом дорослого, стежити за його діями, наслідувати їх.
У конструюванні існує можливість для розвитку творчої сторони інтелекту - ці ігри моделюють творчий процес, створюють свій мікроклімат. Вони довго не набридають, тому що мають великий варіативністю, різноманітністю комбінацій, допомагають творчого самовираження. Разом з тим, як в будь-якій грі, в конструюванні існують правила. яких батьки повинні дотримуватися.
1. Батьки повинні пам'ятати про перше враження від гри. Дуже важливо як ви представите малюкові нову для нього іграшку. Якщо ви на очах у дитини відкриєте кришку і з гуркотом перекинете на стіл кубики, то можете бути впевнені - улюбленим заняттям малюка надалі стане не будівництво «башточок» і прокладання «доріжок», а примітивне викидання кубиків з коробки або скидання їх зі столу. Набагато правильніше буде, якщо ви підведете малюка до вже лежачим в безладді кубиках і разом з ним почнете їх прибирати. Або будете діставати кубики з коробки акуратно один за іншим і відразу ж почнете робити якусь споруду, залучаючи по можливості малюка до спільних дій.
2. Уникайте дуже докладних і підкажуть пояснень і показів, наприклад: «Постав кубик на кубик - ось так! (Дитина ставить.) Тепер візьми ще кубик - ось так! (Дитина ставить.) Ще кубик! »При такому способі подачі малюк може звести дуже складну споруду, але зробить він це чисто механічно, без активного засвоєння потрібних умінь і навичок. Результати виявляться неміцними, і самостійно малюк будувати не навчиться, так як розвиватися будуть тільки виконавські здібності, а більш важлива складна сторона - творчі здібності - залишиться на примітивному рівні.
3. Бувають діти дуже сором'язливі, або образливі, або невпевнені в своїх силах, боязливі. Таким дітям дуже важливий результат. Граючи з ними ви не тільки можете, але і просто зобов'язані давати дробові пояснення, використовувати підказують прийоми, діяти разом з дитиною (поклавши свою долоню на його ручку зверху) так, щоб у малюка з'явилася впевненість у власних силах.
4. Для малюка дуже важливо не тільки побудувати, але і пограти з будівництвом, і ви повинні показати йому, як це можна зробити. Цей момент називається «обігравання». Наприклад, побудувавши будиночок, треба допомогти малюкові поставити в будиночок матрьошку, або лялечку, або зайчика, які «будуть там жити». Але іграшку малюк отримує тільки тоді, коли споруда зроблена. Це спонукає малюка домагатися результату.
6. При проведенні ігор з будівельним матеріалом неприпустимо змінювати на свій розсуд послідовність проведення ігор, так як послідовність передбачає наростання ступеня складності конструктивних завдань, що ставляться перед дитиною, а саме - поступовий перехід від простого до складного.
Ігри з будівельним матеріалом і різними конструкторами допоможуть вашій дитині розвивати:
· Дрібну моторику;
· Просторову орієнтацію - уявлення про розташування предметів в просторі і щодо одне одного;
· творчі здібності;
· дізнатись багато нового;
· Удосконалювати елементарні технічні вміння;
· Активізувати словник.