Краткоеопісаніеурока: урок вивчення нового матеріалу по темі «Кислоти» і первинного закріплення знань учнів. Урок складений відповідно до вимог ФГОС другого покоління, на основі діяльнісного підходу до організації освітнього процесу.
Тіпурока: урок вивчення нового матеріалу і первинного закріплення знань.
Цельурока: Формування уявлень про кислотах їх класифікації.
Навчити виділяти загальні ознаки класу кислоти вміти складати формули кислот. давати їм назви.
Продовжити формування природно-наукового мислення, розвиток комунікативних умінь через роботу в парах, прищеплення навичок самоконтролю і взаємоконтролю через самоперевірку.
Розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей.
Знаходити схожість і відмінність між об'єктами, узагальнювати отриману інформацію, вести спостереження, класифікація об'єктів за запропонованими критеріями
Уміння формулювати визначення, підбирати аргументи.
Виконувати навчальне завдання відповідно до мети.
Співвідносити навчальні дії з відомими правилами.
Виконувати навчальний дію відповідно до плану.
Оцінка своїх навчальних досягнень.
Давати визначення «кислоти», розпізнавати кислоти серед інших речовин, складати формули кислот і називати їх, описувати кисло, знати їх класифікацію.
Методи навчання: пояснювально - ілюстративний, репродуктивний, частково - пошуковий, проблемний.
Ресурси- мультимедійний проектор.
Назвіть, які ви знаєте? (Оксиди, підстави, кислоти, солі), згадаємо їх визначення.
Завдання: Представлені формули речовин, написані в три стовпчики. Пропонується в кожному рядку викреслити формулу речовини, яке належить до іншого класу сполук. (Кислоти)
- дати визначення кислот
- ознайомитися з номенклатурою кислот
- вивчити способи отримання кислот
Отже, що ж таке кислоти?
- сложниевещества, молекули яких складаються з атомів водню і кислотного залишку
Отже, предмет нашого вивчення сьогодні це ... - Кислоти. Повідомляю тему уроку, мети, завдання, знайомлю з планом уроку (на дошці)
Фізичні та хімічні властивості.
Завдання: скласти формули різних кислот і дати назви:
Краткоеопісаніеурока: урок вивчення нового матеріалу по темі «Кислоти» і первинного закріплення знань учнів. Урок складений відповідно до вимог ФГОС другого покоління, на основі діяльнісного підходу до організації освітнього процесу.
Тіпурока: урок вивчення нового матеріалу і первинного закріплення знань.
Цельурока: Формування уявлень про кислотах їх класифікації.
Навчити виділяти загальні ознаки класу кислоти вміти складати формули кислот. давати їм назви.
Продовжити формування природно-наукового мислення, розвиток комунікативних умінь через роботу в парах, прищеплення навичок самоконтролю і взаємоконтролю через самоперевірку.
Розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей.
Знаходити схожість і відмінність між об'єктами, узагальнювати отриману інформацію, вести спостереження, класифікація об'єктів за запропонованими критеріями
Уміння формулювати визначення, підбирати аргументи.
Виконувати навчальне завдання відповідно до мети.
Співвідносити навчальні дії з відомими правилами.
Виконувати навчальний дію відповідно до плану.
Оцінка своїх навчальних досягнень.
Давати визначення «кислоти», розпізнавати кислоти серед інших речовин, складати формули кислот і називати їх, описувати кисло, знати їх класифікацію.
Методи навчання: пояснювально - ілюстративний, репродуктивний, частково - пошуковий, проблемний.
Організаціяобразовательногопространства:
Ресурси- мультимедійний проектор.
Назвіть, які ви знаєте? (Оксиди, підстави, кислоти, солі), згадаємо їх визначення.
Завдання: Представлені формули речовин, написані в три стовпчики. Пропонується в кожному рядку викреслити формулу речовини, яке належить до іншого класу сполук. (Кислоти)
Найпершою кислотою, яку навчився отримувати і використовувати людина, була, мабуть, оцтова. Чи знаєте ви, що слово «оцет» походить від грецького слова «оксос», що означає «кислий»? Чому оцтова кислота виявилася першою, зрозуміти неважко. З найдавніших часів люди розводили виноград і запасати про запас виноградний сік. При зберіганні в судинах сік бродив, виходило вино. Іноді вино скисало і перетворювалося в оцет. Спочатку його, мабуть, виливали, а потім навчилися використовувати як ліки, приправу до їжі, як розчинник фарб. У Росії оцет, тобто водний розчин оцтової кислоти, називали «кисла вологість» або «деревна кислота».
З сірчаною кислотою люди познайомилися значно пізніше, приблизно в Х ст. Честь її відкриття приписується перському хіміку Абубекару аль Рези. Але це встановлено не зовсім точно. Принаймні сірчану кислоту людство знає близько 1000 років. Сірчану кислоту виділили з купоросов, наприклад із залізного купоросу, і відповідно назвали купоросним маслом. Саме під такою назвою сірчана кислота була відома в Росії.
Соляну кислоту називали соляним спиртом, а азотну кислоту - селітряних горілкою. Отримували ці кислоти за допомогою сірчаної кислоти, яку потім поетично стали називати «матір'ю всіх кислот».
Вугільну кислоту отримав вперше в кінці ХVIII століття Джозеф Прістлі, англійський хімік, він же священик. Для цього він розчиняв в воді вуглекислий газ. Розчин вуглекислого газу у воді назвали содової водою, а так як вона отримала широке застосування як напій, за це відкриття Д. Прістлі нагородили золотою медаллю.
До кінця ХVIII ст. хіміки вже знали більше десятка кислот.
Додаток № 4
- Опорний конспект «Подорож в світ кислот»
СН3 СООН - оцтова кислота (1 століття до н.е .; «деревна кислота»)
Н2 SО4 - сірчана кислота (Х ст .; купоросне масло)
НСl - соляна кислота (ХV ст .; соляний спирт)
НNO3 - азотна кислота (ХV ст .; селітряних горілка)
Н2 СО3 - вугільна кислота (ХVIII ст .; содова вода)
станція Інформаційна
НR (кислоти) - це складні речовини, що складаються з атомів водню і кислотного залишку (R)
За основності (основність кислоти визначається числом атомів водню):