виховувати почуття честі і власної гідності, вірність даному слову, безкорисливість в любові і дружбі, самопожертву.
- Сьогодні ми з вами проводимо урок, тема якого «Порівняльна характеристика Гриньова і Швабрина.
Яким постає оповідач на самому початку оповіді? (Недорослем. Петруша Гриньов ледарює, лазить на голубник, зі зневагою ставиться до навчання. Його балує матінка. - Запам'ятайте опис цього героя, згодом в літературі ми зустрінемо схожого героя в комедії Д.І. Фонвізіна « Наталка »- образ Мітрофанушкі.Молодой, недосвідчений і наївний, він пристрасно хоче подорослішати, але для цього він часто вибирає не ті способи: гра на більярді, пияцтво, зухвалість з Савельичем. але в душі він добрий і соромиться поганих вчинків, які здійснює по н досвідченості.)
- Коли, з якого моменту доля Петруши змінилася? (С того моменту, коли батько вирішив відправити його на військову службу.)
- Якими словами напучує батько сина, що стали згодом ключовими не тільки в цій повісті, а й в літературі взагалі? ( «Прощай, син. Служи вірно, кому прісягнёшь; слухайся начальників; за їх ласкою не ганяти; на службу не напрошуйся; від служби НЕ відговорюватися; і пам'ятай прислів'я: бережи плаття знову, а честь змолоду ». - Теж можна провести паралель з епізодом з роману Л. М. Толстого« Війна і мир », від'їзд Андрія Болконського на війну.)
- Як ви розумієте слова батька? (Він говорить про борг, честі, шляхетність, вірність слову.)
- З чого почав Петруша свою самостійне життя? (С гри на більярді, програшу Зурину ста рублів.)
- Чому подорожні потрапляють в буран, хто їх рятує? (Через упертості Петруши, юнацького максималізму. Рятує вожатий, який вказує дорогу.)
- Як віддячив Петруша свого рятівника? (Завітав йому заячий кожушок.)
- Як поставився до вчинків Гриньова Савельич? (Був незадоволений, обурений збитком, бурчить і заперечує; вважав, що Петруша не дає звіту в своїх вчинках.)
- Як ви розцінюєте поведінку Петра Андрійовича? (Неправильно повів себе з Савельичем, але борг чесної людини - відповідати за свої вчинки, тому правильно вчинив, що віддав борг Зурину, завітав кожушок рятівникові.)
- А краще зрозуміти Петрушу нам допоможе інший герой повісті. Як ви думаєте, який? (Правильно, Олексій Іванович Швабрин.)
- Що ви дізнаєтеся про Швабрину і від кого? (Від Василини Єгорівни. Швабрин переведений в Білогірську міцність за дуель. Він став причиною загибелі людини.)
IV. Складання таблиці «Порівняльна характеристика Гриньова і Швабрина».
- Щоб краще зрозуміти характер головного героя, складемо порівняльну таблицю вчинків Гриньова і Швабрина, яку будемо заповнювати в ході міркування. Давайте подивимося, як вчинки одного і іншого співвідносяться з поняттями честі, мужності і благородства.
- Що ми можемо виділити спільного у Гриньова і Швабрина? (Обидва дворяни, офіцери, служать в Білогірської фортеці, закохані в Машу Миронову.)
Порівняльна характеристика Гриньова і Швабрина
Загальна. Обидва дворяни, офіцери, служать в Білогірської фортеці, закохані в Машу Миронову.
1. Ставлення до сім'ї капітана Миронова
1) - Давайте почнемо з того, що являє собою ця фортеця, чи така вона, який представляв собі герой? Як проходила служба в фортеці? Хто по справжньому був в ній командиром? Яка атмосфера панувала в сім'ї капітана Миронова? У гарнізоні? (Білогірська фортеця зовсім не була схожа на фортецю в повному розумінні цього слова. Швидше за все, це була проста село. Командиром можна назвати Василину Єгорівна. У Білогірської фортеці панує тепла сімейна атмосфера, солдати і командири з теплотою ставляться один до одного, немає офіціальщіни. Вся фортеця немов велика сім'я. Петро полюбив цих людей, нічого іншого собі не бажаючи.)
- Як прийняли Петрушу в сімействі Миронових? (Тепло, виявляли турботу.)
- Хто з мешканців фортеці різко виділяється із загального кола? Чим? (Олексій Іванович Швабрин. Він єдиний з мешканців фортеці говорить по-французьки, його розмова Остер і цікавий. Він утворений, служив в Петербурзі в гвардії, переведений в Білогірську міцність за дуель.)
- Чому Швабрин, спочатку сподобався Гриньова, поступово став викликати у нього неприйняття? (Він погано відгукується про сімействі капітана Миронова, обмовляє на Івана Игнатьича, в поганому світлі виставив Машу. Всі ці люди стали дороги Гриньова, і йому неприємно було слухати про них погане.)
1. Ставлення до сім'ї капітана Миронова
З симпатією і любов'ю, з дружньою посмішкою, щиро любить і вважає своєю сім'єю.
Глузливо, з глузуванням, поширює наклеп.
2. Поведінка на поєдинку
2) - Через що виникає дуель? (Гриньов склав вірш, присвятивши його Маші. Він виносить його на суд Швабрина, щиро вважаючи його свої другом, чекаючи похвали. Але брудні натяки Швабрина розлютили Гриньова. Він заступився за честь дівчини, так як йому це велів борг дворянина, лицаря. Швабрин, намагаючись відвернути Гриньова від Маші, домагається прямо протилежного - Петруша глянув на Машу по-новому. Розмова з Машею і її визнання, що Швабрин сватався за неї, а вона відмовила, довершив справу - Петро закохався.)
- Як поводиться Гриньов під час дуелі? (Бореться чесно, відважно, захищаючи честь дівчини.)
- Що робить Швабрин? (Завдає зрадницький удар беззахисному Гриньова, коли той обернувся на голос Савельїча.)
- Хочеться відзначити, що А.С. Пушкін не дає розгорнутих характеристик своїх героїв, про характер ми можемо судити за їхніми вчинками.
2. Поведінка на поєдинку
Бореться чесно, відважно, захищаючи честь дівчини.
Завдає зрадницький удар беззахисному Гриньова, коли той обернувся на голос Савельїча.