Марина Єнікеєва
Конспект НСД в підготовчій до школи групі компенсуючого типу «Ліс. Гриби. ягоди »
Конспект НСД по освітній галузі «Мовний розвиток»
в підготовчій до школи групі компенсуючого виду
(Для дітей з ОВЗ по зору)
Лексична тема «Ліс. Гриби. ягоди »
Освітні завдання:
Розширювати уявлення про ліс і рослинах, які ростуть в лісі.
Уточнювати, розширювати та активізувати словник по темі «Ліс. Гриби. Ягоди »(ліс, гриб, грибок, грибочок, грибниця, грибний, грибник, ніжка, капелюшок, підберезник, підосичники, білий гриб - боровик, сироїжка, опеньок волнушка, груздь, лисичка, їстівні, неїстівні, отруйні, мухомор, бліда поганка, ягода, кущик, суниця, чорниця, журавлина, брусниця, малина, лісові, садові, агрус, червона, чорна смородина, вишня, слива, вороняче око, стиглий, смачний, солодкий, кислий).
Удосконалювати граматичну будову мови (освіта однокореневих слів).
Продовжувати вчити складати описовий розповідь по предметної картинці.
Розвиваючі завдання:
Розвивати зорову увагу і сприйняття, мислення, пам'ять, мовний слух, зв'язне мовлення; координацію мови з рухом, дрібну моторику.
Виховні завдання:
Формувати навички співпраці, взаєморозуміння, доброзичливості, самостійності, ініціативності, відповідальності.
Виховувати любов і дбайливе ставлення до природи.
устаткування:
Магнітофон, диск із записом музики П. І. Чайковського «Пори року», складальне полотно, корзинка, контурні кольорові зображення грибів, предметні картинки із зображенням ягід, паличка з осіннім листом з кольорового паперу на ниточці, схема складання описового оповідання в картинках, картинки із завданням «З'єднай пари» (ягоди, гриби, фломастери.
Попередня робота:
розглядання предметних картинок із зображенням грибів, ягід, бесіди по темі, відгадування загадок, читання Я. Тайц «По гриби», заучування вірша М. Івенса «Осінь».
Хід заняття:
1. Організаційний момент.Звучіт музика П. І. Чайковського з циклу «Пори року» ( «Осіння пісенька»).
Вихователь (зустрічає дітей, стоячи на килимі, в руках порожня кошик). Хлопці, сьогодні ми продовжимо розмову про леї, грибах і ягодах. Але спочатку відгадайте загадку:
Вранці ми у двір йдемо -
Листя сиплються дощем,
Під ногами шелестять
І летять, летять, летять ...
Хто скаже, хто знає,
Коли це буває?
Вихователь. Правильно. Давайте з вами згадаємо вірш М. Івенса «Осінь»
Діти читають вірш, виконують руху відповідно до тексту:
Падають, падають листя -
У нашому саду листопад ...
Жовті, червоні листя
За вітром в'ються, летять.
Птахи на південь відлітають,
Гуси, граки, журавлі.
Ось вже остання зграя
Крилами махає далеко.
В руки візьмемо по кошику,
У ліс за грибами підемо,
Ахнуть пеньки і стежки
Смачним осіннім грибком.
Вихователь. Хлопці, а у мене в руках порожня кошик, давайте вирушимо в ліс за грибами і наповнимо мою кошик. А як називаються люди, які збирають гриби?
Вихователь. А як правильно вести себе в лісі і збирати гриби?
Відповіді дітей. (Йти не поспішаючи, не шуміти, акуратно зрізати ніжку гриба)
Діти знаходять гриби, «в лісі» (розставлені на килимі) і приносять вихователю в кошик.
Вихователь (ставить запитання кожній дитині). Який гриб ти знайшов?
Діти. Я знайшов гриб боровик і т. Д. (Підберезник, лисичку, вовнянки, опеньок, підосичники, Сироїжку)
При необхідності, при ускладненнях дитини відповіді на питання, вихователь просить допомогти відповісти інших дітей.
Вихователь. Осінній ліс нам подарував багато грибів. А для чого люди збирають гриби? Що можна приготувати з грибів?
Діти (перераховують страви: суп грибний, грибниця; можна посмажити з картоплею, засолити, замаринувати, засушити)
Вихователь. Пройдемо на свої робочі місця і назвемо гриби, які ви зібрали.
Діти разом з вихователем йдуть на свої робочі місця, сідають.
Воспітательдостает гриби з кошика, викладає на складальне полотно, діти хором і індивідуально називають гриби.
Вихователь. А я ще знайшла гриби (показує мухомор і бліду поганку). Які це гриби? Зваримо з них суп? Чому?
Діти відповідають, що це отруйні гриби, їх не можна навіть торкатися руками, вони неїстівні.
Вихователь, разом з дітьми, закріплює поняття: їстівні і неїстівні. Неїстівні гриби ставляться окремо від їстівних.
3. Вправа «Зберемо сімейку».
Вихователь. Хлопці, відгадайте загадку:
Під сосною у доріжки
Хто стоїть серед трави?
Ніжка є, але немає чобітка
Капелюшок є - немає голови?
Вихователь. Давайте підберемо слова однієї сімейки до слова гриб. До кого прилетить листочок (зорова гімнастика). той і відповідає.
- Як ти назвеш маленький гриб? (Грибок)
- А як можна назвати дуже великий гриб? (Грібіще)
- Як називають суп з грибів? (Грибний)
- Як називають людину, що збирає гриби? (Грибник)
- Як називаються тонкі переплетені нитки, які заховані в землі і на яких виростають гриби? (Грибниця)
- Як можна ласкаво назвати гриб? (Грибочек)
4. Гра «Чого не стало» (з грибами на полотні)
Вихователь. Хлопці, зараз ми пограємо в гру «Чого не стало». Подивіться уважно на полотно. Зараз ви на слова: 1-2-3, очі закрий! - закриєте очі, а я приберу одну картинку. А на слова: 1-2-3, очі відкривай - відкриєте очі і скажіть, чого не стало.
Гра проводиться 2 3 рази.
Вихователь. Правильно, ви були дуже уважні.
5. Физминутку «За ягоди»
Вихователь. В осінньому лісі ми можемо знайти не тільки гриби, а й ягоди. Які ягоди можна збирати в лісі восени?
Вихователь. Давайте уявимо собі, що ми вирушили за журавлиною.
Діти виходять на килим, разом з вихователем проговорюють слова і виконують руху:
Ми йшли - йшли - йшли (йдуть по колу, марширують)
Багато журавлини знайшли (нахиляються, дістають руками до шкарпеток ніг)
Раз, два, три, чотири, п'ять (марширують)
Ми знову йдемо шукати!
Вихователь. Ось скільки журавлини ми набрали.
Діти сідають на свої місця.
Вихователь. А які ще лісові ягоди ви знаєте, але збирають їх влітку, а не восени?
Діти перераховують, вихователь виставляє картинки із зображенням (малина, суниця, чорниця, костяниця і т. Д.)
Вихователь. А які ягоди ростуть в саду?
Діти. Садові: полуниця, смородина, аґрус і т. Д.
Вихователь. Показує картинку із зображенням ягоди вороняче око. Пояснює, що це отруйна ягода.
Вихователь (ставить запитання дітям):
- Які ягоди червоного кольору?
- Які ягоди іншого кольору?
- Назвіть круглі ягоди.
- А які ягоди мають овальну форму? Трикутну?
-Зверніть увагу, що у малини ягоди складні, як би складаються з окремих маленьких ягідок.
- Що можна приготувати з цих ягід? (Варення, компот, морс, десерт і т. Д.)
Ви добре відповідали на питання.
Вихователь. А зараз пограємо в гру «Четвертий зайвий». Будьте уважні! (на слух):
1. Красноголовець, лисичка, мухомор, опеньок;
2. Чорниця, сироїжка. малина, суниця;
3. Боровик, волнушка, журавлина, підберезник;
4. Малина, полуниця. суниця, брусниця.
Діти відповідають, дають пояснення.
8. Физминутку (при необхідності біля столів)
Вітер ялинками шумить (діти встають і качають вгорі руками)
Їжачок наш додому поспішає. (Діти з'єднують долоні рук, розкривають пальці)
Раптом назустріч йому вовк -
Він зубами клац, та клац (вказівні пальці згинають, середні і безіменні разом - «вовк», розсовують середні і безіменні пальці, відкривають - рот вовка)
Їжак голки показав - (долоньки разом, все пальці розсуваються)
Вовк зі страху втік! ( «Вовк», кисті рук рухають в сторону)
Вихователь. А тепер пограємо в гру «Письменник». Будемо складати розповіді - опису по картинках. Показує схему для складання розповіді.
А допоможе нам схема:
2. Це ягода або гриб?
6. Їстівне або неїстівне?
7. Що можна з нього приготувати?
Діти за бажанням виходять і становлять розповіді - опису, інші після розповіді - аплодують. (2 -3 розповіді). Якщо багато бажаючих, можна застосувати считалочку.
10. Гра «Знайди і з'єднай пару»
Самостійна робота дітей. З'єднати пари - провести «ниточки» фломастером (у дітей за одним столом різні завдання: ягоди або гриби)
Після виконання завдання відзначити хороші результати.
11. Закінчення заняття.
Запропонувати дітям згадати, чим сьогодні займалися, про що вели розмову.
Потім оцінка роботи дітей вихователем.
Використовувана література:
Використання сучасних засобів наочності в ДОУ компенсуючого виду для дітей з порушеннями зору використання сучасних засобів наочності в ДОУ компенсуючого виду для дітей з порушеннями зору. «Діти повинні жити у світі краси.
Конспект заняття з розвитку мовлення в групі компенсуючого типу «Де гуляло сонечко» Конспект (конструкт) заняття з розвитку мовлення в групі компенсуючого виду. Тема: «Де гуляло сонечко» Завдання: 1. Освітні.
Проектна діяльність «В ліс по ягоди, по гриби» Ми пішли по ягоди в дальній ліс. Сила-силенна там чудес! Ми бачили рудого мурашки, Зустріли білочку біля струмка. Відшукали біленький ми.
Заняття в групі раннього віку «Гриби. Ягоди »Завдання: Закріпити знання про грибах і ягодах, особливості зовнішнього вигляду, місцях зростання. Активізувати словниковий запас по темі. Розвивати.