Інна Гулідова
Комплексне заняття в першій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата»
Комплексне заняття в 1 молодшій групі.
Освітня галузь. мовленнєвий розвиток.
Вид діяльності. безпосередньо - освітня, пізнавальна, ігрова, художньо-естетична.
Мети. Продовжувати вчити дітей розрізняти дорослих тварин і їх дитинчат; вчити називати і порівнювати їх за величиною - «великий» і «маленький»; збагачувати словниковий запас дітей; сприяти вихованню звукової виразності мовлення. вимові звукоподражаний голосно і тихо.
Освітні. сприяти розвитку вміння за власною ініціативою або за пропозицією дорослого називати тварин і їх дитинчат.
Розвиваючі. розвивати увагу, пам'ять, активізувати дітей діяти згідно зі словами тексту.
Виховні. виховувати любов до тварин. дбайливому ставленню дорослих тварин до малюків; виховувати інтерес до занять. створити радісний настрій у дітей.
Розгляд кольорових ілюстрацій із зображенням домашніх тварин. пізнавальні бесіди, питання, пояснення, розучування пісеньок про тварин.
Ігрові. проведення ігор, «Нагодуй тварин». «Відгадай хто зайвий».
Словникова робота. правильно називати дитинчат тварин. робота над звуконаслідуванням голосно і тихо.
Матеріали. картинки із зображенням тварин і дитинчат. тарілочки, пляшечка з молоком, муляж кісточки для цуценя, трава для корови з телям, магнітна дошка, гумові іграшки домашніх тварин.
Запрошений гість. музичний працівник.
Хід діяльності:
Вихователь. - Хлопці, я хочу вам запропонувати відправитися в подорож, в село. Скажіть, на чому ми можемо туди доїхати?
Відповіді дітей. На поїзді, на автобусі, на машині.
Вихователь. - Правильно, на машині, на поїзді, на автобусі. А на чому ми підем ми?
Відповіді дітей. На автобусі.
Вихователь. - Ми поїдемо на автобусі. (Вихователь дає дитині кермо). Ти будеш водієм.
(Діти стають один за одним і рухаються по колу. Звучить пісенька. «Ми їдемо, їдемо, їдемо в далекі краї ...» Діти підходять до стульчикам.)
Вихователь. - Ну, ось ми і приїхали. Сідайте на стільчики.
(Вихователь сідає за стіл, на столі картинки із зображеннями тварин і гумові іграшки домашніх тварин)
Вихователь. - Давайте подивимося, які тварини живуть в селі. Хто нас зустрічає? (Показує картинку з собакою)
Вихователь. - А, як собачка нас вітає.
Вихователь. - Подивіться, у собачки є маленький дитинча. Назвіть дитинчати собаки.
Вихователь. - Собака яка? (Велика, кудлата, зла) -А щеня який? (Маленький, добрий, плямистий). Велика собака голосно гавкає. - Гав-гав, а маленьке цуценя тихо - тяф-тяф.
Вихователь. Давайте заспіваємо пісеньку про собачку. (Пісенька «Про собачку Жучку.»)
Вихователь. -М'які лапки, а на лапках цап - царапки. Хто це?
Діти. - Кішка. (Показує картинку з кішкою)
Вихователь. -Кошечка яка? (Велика, руда, пухнаста, м'яка.)
Вихователь. - А у кішки дитинча. Назвіть дитинчати кішки.
Діти. - Кошеня. (Показує картинку з кошеням)
Вихователь. -А кошеня який? (Маленький, пухнастий, м'який.)
- Як кішка нявкає?
Вихователь. А зараз ми заспіваємо про кішечку. (Пісенька «Сіренька кішечка.»)
Вихователь. - Що любить їсти кошеня? (Молоко).
(Вихователь дає дитині доручення принести іграшкову тарілочку, «налити» молоко з пляшечки, поставити блюдце поряд з кошеням).
Вихователь. - А що любить щеня? (Кісточки, м'ясо). (Дає дитині доручення. Принести іграшкову тарілочку, покласти кісточку «муляж». Поставити тарілку перед цуценям).
Вихователь. - Поки щеня і кошеня їдять, ми пограємо.
Кішка Муська миє носик. (Долонею потерти ніс)
Кішка Муська вушка тре. (Великим і вказівним пальцем потерти мочки вух)
Тому, що нашу кицьку,
До себе в гості Жучка чекає.
Їм двом зовсім не нудно,
Спільно все веселіше!
Разом нюхати, (вдих через ніс, видих через рот)
Разом гавкати, (гав-гав)
І нявкати, і муркотіти, (мяу-мяу, мур-мур)
І звичайно ж пострибати. (Стрибки на місці)
Бережи своїх друзів! (Хлопки в долоні)
Вихователь. - Хто ще у нас є. Давайте подивимося.
(Показує картинку з коровою)
Вихователь. - З коровою разом прийшов її дитинча. Назвіть дитинча корови.
Вихователь. - Корова яка?
Діти. - Велика, у неї є роги, вона плямиста.
Вихователь. - А, теля який?
Діти. - Маленький, у нього цятки.
Вихователь. Як корова мукає? Голосно, протяжно.
Вихователь. - А теля тихо. (Діти роблять мукання теляти тихо)
-А що їсть корова?
Вихователь. -Давайте погодуємо корівку і теляти.
(Вихователь дає доручення дитині поставити тарілочку з травою перед коровою і телям.)
Вихователь. - А що нам дає корова? (Молоко) - А хто любить пити молоко?
Вихователь. Зараз ми проспіваємо пісеньку про корову. (Пісенька «Про корову».)
Вихователь. - Давайте пограємо в гру «Хто зайвий?»
Гра. «Відгадай хто зайвий?»
(На магнітній дошці серед домашніх тварин розміщено дика тварина. Діти повинні його розпізнати і прибрати.)
Вихователь. -Подивіться уважно на нашу дошку і приберіть тварина яке зайві.
(Діти підходять до магнітної дошці розглядають і прибирають картинку з вовком.)
Вихователь. - Молодці хлопці, а чому ви прибрали вовка?
Діти. - Тому, що він дикий, живе в лісі.
Вихователь. -А як називаються тварини які залишилися тут?
Вихователь. - Правильно, молодці вовк живе в лісі, він дикий, а домашні тварини де живуть?
Діти. - В людини.
Вихователь. - Молодці хлопці. Ми сьогодні згадали домашніх тварин і їх дитинчат. Яких тварин ми бачили на картинках? А як називаються їх дитинчата? Кого ми сьогодні годували? Яка тварина було зайвим у нас на дошці? А чому вовк був зайвим?
Вихователь. - Молодці, розумниці, ви сьогодні дізналися багато нового і цікавого. Ви дуже добре попрацювали. Тепер нам прийшла пора прощатися. До побачення.
Підсумкове заняття в першій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата» Мета: Формувати уявлення дітей про домашніх тварин і їх дитинчат Інтеграція освітніх областей: Завдання: 1) Сприяти.
Конспект НСД з розвитку мовлення в другій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата» Програмні завдання: Освітні: • вчити дітей з питань складати опис іграшки; об'єднувати за допомогою вихователя всі відповіді.
Конспект НСД в другій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата» Мета: формувати уявлення про тварин, що живуть у нас вдома, їх відмінностях та потребах, елементарні правила догляду.
Конспект ООД в другій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата» Завдання: 1. Розвивати уяву, допитливість, пам'ять, логічне мислення, підвищувати мовну активність дітей, вміння відповідати на питання.
Конспект відкритого заняття в другій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата» Мета заняття: уточнювати уявлення у дітей про домашніх тварин і їх дитинчат, навчати вмінню впізнавати і називати їх на зображенні; спонукати.
Конспект заняття з розвитку мовлення з використанням ІКТ в молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата» Цілі: Продовжувати вчити дітей розрізняти дорослих тварин і їх дитинчат; вчити називати і порівнювати їх за величиною - «великий» і «маленький» ;.
Методична розробка заняття з використанням ІКТ в першій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата» Тема: «Домашні тварини та їх дитинчата» Мета: Розвиток пізнавального інтересу до навколишнього світу, формування уявлень про домашніх.
НОД Тема: «Домашні тварини та їх дитинчата». муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок компенсуючого виду № 65 «Калинка» м Волзького Волгоградської.
Заняття-презентація з розвитку мовлення для молодшої групи «домашнім улюбленцям їх дитинчата» Заняття-презентація з розвитку мовлення для молодшої групи «домашнім улюбленцям їх дитинчата» Цілі: Продовжувати вчити дітей слухати питання.