Перевірка слухової пам'яті.
Оцінка рівня слухової пам'яті здійснюється за здатністю малюка виділити початковий звук в слові. При цьому найпростіше виділяти голосні звуки, тому починати перевірку найкраще зі слів, що починаються на голосну.
Наприклад, дорослий вимовляє слова «апельсин», «гра», а дитина повинна назвати перший звук, який містить кожне слово.
Потім потрібно перейти до слів, які починаються на приголосний ( «риба», «мандарин»). Завдання дитини залишається тією ж.
Критерії оцінки слухової пам'яті.
Готовність до навчання читанню за критерієм «розвиток слухової пам'яті» є стовідсотковою в тому випадку, якщо дитина без праці виконує запропоноване завдання. Якщо таке завдання йому під силу тільки з підказками, слід трохи підкоригувати слухову пам'ять, перш ніж почати навчання. У разі якщо випробуваний не може впоратися навіть з підказками, варто провести більш серйозну роботу.
Як поліпшити слухову пам'ять?
Щоб сформувати слухову пам'ять, потрібно той же тестове завдання проробляти разом з дитиною, виділяючи початкові звуки голосом. Наприклад, «аааааапельсін», «іііііігра». Після того, як малюк буде легко виділяти перші звуки сам, можна переходити до визначення перших приголосних.
Перевірка зорової пам'яті.
Перевірити, наскільки сформована зорова пам'яті, допоможуть картки з буквами. Дитині потрібно показати послідовно десять карток, після чого він повинен відтворити зображені на них друковані літери на аркуші. При цьому випробовуваний повинен спиратися тільки на свою пам'ять, знову звертатися до карток не можна.
Критерії оцінки зорової пам'яті.
Якщо дитина безпомилково відтворив всі показані літери, зорова пам'ять повністю сформована для початку освоєння читання. Якщо ж більшість букв дається маляті важко, він робить багато помилок при їх написанні, варто попрацювати над зоровою пам'яттю.
Як поліпшити зорову пам'ять?
Щоб скорегувати зорову пам'ять дитини, потрібно разом з ним займатися вивченням друкованих букв. Нехай малюк подивиться на кожну, подумає, чим вони відрізняються один від одного, в чому особливість тієї чи іншої літери. Дитина повинна кілька разів потренуватися в написанні букв, орієнтуючись на приклади. Через деякий час можна повторити діагностичне завдання. Якщо дитина впорався, можна переходити до навчання читанню.