Ігрові види спорту. Принципи спортивної гри
У будь-якій спортивній грі є техніка, яку необхідно освоїти: поводження з м'ячем, ракетками, ключкою, техніка ковзання на ковзанах, рішення шахових головоломок. Але не менш важливо осягнути суть гри з її умовними правилами, єдиноборством, перемогами і програшами. Все це нашим гравцям у віці півтора років пояснювати завжди дуже складно, а найчастіше і не потрібно. Крім того, майже в будь-якому виді спорту існують девізи: швидше! вище! сильніше! далі. І потрібно вирішити, націлювати дитину на результати, вимірювані рулеткою і секундоміром.
Можна придумати ситуацію, коли дитина сама хоче швидко пробігти відміряний шматок дистанції, а ви непомітно фіксуєте його час. Але придумати такий біг наввипередки, коли дитина намагається не впасти, не зупинитися, зацікавившись чимось по дорозі, на дистанцію більше п'ятдесяти метрів, надзвичайно важко. Намагайтеся відзначати результати дитини якомога рідше, тому що, як ви ні крепитесь, все ж будете тиснути або ображатися на нього. У нас була необхідність відзначати результати дітей для того, щоб були якісь орієнтири в книзі, але своє батьківське честолюбство і марнославство треба всіляко намагатися приборкати. Інакше обов'язково буде негативний результат у вигляді зниження інтересу до самої дії.
Розумна дитина може добре розуміти, що ось це - швидко, а ось це - набагато повільніше, але що потрібно для рекорду пробігти швидше двадцяти трьох секунд або стрибнути на п'ять сантиметрів вище - це за межами розуміння дитини. Його можна вчити швидко бігати - тікати від тата чи брата, чи наздоганяти їх; кидати м'яч так, щоб він долетів до стовпа; перестрибувати через канаву. Але переконувати дитину, що це зробити потрібно заради результату, сім'ї, батьківщини, грошей, солодощів і так далі - здається нам порочним і безглуздим.
В Америці проводять змагання з повзання для малюків, які дуже нагадують тарганів, бо не можна пояснити дитині, що він повинен проповзти швидше своїх колег. Може бути, з якогось віку і можливо виховати такий шалений дух суперництва, але таким чином завдається колосальна шкода людським якостям майбутнього чемпіона. І нехай краще це буде хороший доброзичлива людина, а не агресивний звір. І гра для дитини нехай все-таки залишиться веселою грою, і не перетворюється на війну на виживання.
Для дитини до трьох років зазвичай мають на увазі установки спортивної гри - це повна абстракція і абракадабра. Гра - це модель дорослого життя, про яку дитині до пори до часу краще не знати. Уявіть собі панночку, яку ви в перший раз запросили на стадіон і намагаєтеся їй пояснити правила футболу. або спробуйте самі не тільки зрозуміти сенс бейсболу або крикету, а й захопитися ними. Це дійсно дуже складно. А ви сподіваєтеся щось подібне розтлумачити нехай дуже розумному, але - дворічному! - малюкові.
З іншого боку, знання правил і розуміння гри дуже стимулює зростання майстерності, змінює характер і полегшує навчання. Ми наводимо наш власний досвід навчання грі в хокей. Установка - не поспішати, багато місяців шишки, баночки, м'ячики, шайби - все це овечки, яких ми збираємо в коло, а вовченя їх з цього кола вибиває.
У якийсь момент з'являється ідея воріт, в які цих овець, курей або кого-то ще (вам, може, вдасться придумати) вовченя повинен загнати. І тренування йде набагато продуктивніше, тому що з'являється "провезення" шайби до воріт, націлений удар. Але на перехід до цього етапу у нас йде чотири-п'ять місяців, ми рухаємося крихітними кроками, щоб не викликати відрази до гри.
Просування по дорозі ПОЯСНЕННЯ ПРАВИЛ ГРИ змінює ефективність занять. Поступово ми вносимо ідею воротаря, віднімання шайби один у одного або пасу. І всю цю частину краще не доручати старшим братам, які не вміють піддаватися, а це обов'язково потрібно робити. Перші уроки едінобрства треба проводити дуже легко, весело, зі сміхом, дуже короткими порціями.
Пояснення правил повинно бути непомітним фоном тренувань. У цьому віці ми майже не вчимо техніці (прийоми все одно на вербальному рівні не передати), ми чекаємо якихось природних рішень дитини, щоб виходила самобутня нестандартна техніка. Може бути її потім і зіпсують існуючими методиками, а може хтось із тренерів пристосується до природної техніці, яку шкода чіпати. Хтось із найвідоміших геніальних гірськолижників, здається, Томба, мав абсолютно неправильну техніку, яку ніхто не зміг переробити, як не старалися його перевчити. Геніїв переучувати не слід.
Завдання тренера-батька зводиться до вигадування казкової гри, що пояснює спортивні руху. І це нероздільно з розвитком інтелекту дитини, його здатності фантазувати. Ми часто показуємо мультфільм про хокей, де волею-неволею глядач стикається з правилами, поняттями голи, замін, різних функцій гравців, покарання за грубість на полі і т.д.
І все-таки на першому місці залишається тренування своєї майстерності дитини, а не спільна гра з іншими дітьми, яка в цьому віці може потішити батьків. але практичної користі від неї дуже мало. Тисячі і тисячі ударів ракеткою важливіше гри з партнером-однолітком.
Існує думка психологів, що у звичайної дитини "умовна гра" починається після трьох років. У Доманівського дитини ці терміни, звичайно, значно зрушені, але цим треба спеціально обережно займатися. Те, чого ви зараз вчіть, коли-небудь приведе до того, що як гравець він буде завжди вести себе гідно. Чи не занадто радіти перемозі, травмуючи цим програв, не дуже засмучуватися, програючи - гра є гра, і не потрібно в серцях жбурляти об землю шпаги, маски і ракетки. Для нас хрестоматійним прикладом завжди буде поведінка спартаківського нападника Олександра Якушева. Тобто, добре навчити дитину, забиваючи, не влаштовувати істерик, навчити володіти собою. І таке вміння має бути закладено в найперші роки.