продовжити формування уявлень про життя в середні віки в Західній Європі; формувати переконання в необхідності правильної постави.
I. Перевірка засвоєння попередньої теми.
1. П р о в е р к а д о м а ш н ь о г о з а д а н і я.
- Як ви розумієте вираження «лицарський вчинок», «лицарське ставлення до жінки»? (Вислуховуються думки учнів.)
- Які вчинки потрібно здійснювати, щоб хлопчиків вважали лицарями? (Вислуховуються думки дівчаток, а потім хлопчиків.)
- Які додаткові відомості ви знайшли? (Вислуховуються повідомлення.)
- Є ще такий вислів «лицарська хода». Як ви розумієте цей вислів?
- Хто зможе показати «лицарську поставу»?
2. Р о з г а д и в а н і е к р о з с в о р д а.
1) Оборонний житло сеньйорів Західної Європи.
2) Ліки, яке давали для того, щоб очистити шлунок.
3) Середньовічні сеньйори, одягнені в залізо.
4) Високий гірський хребет Західної Європи.
5) Від якого слова походить слово «лицар»?
6) Хвороба, яка в середні віки забирала життя багатьох людей.
II. Вивчення нового матеріалу.
1. З про про б щ е н і е т е м и у р о к а.
- Як ви вже здогадалися, мова піде про поставу, а тема нашого уроку звучить так: «Чому постава виділяла лицаря». Ось на це питання нам і належить сьогодні дати відповідь.
2. П р а к т и к а п о д р у к о в о д з т в о м у ч і т е л я.
1) Що ж таке постава? Зачитайте визначення в словнику С. І. Ожегова. (Зачитує учень.) (Постава - зовнішність, манера тримати себе.)
- А ось як написано в «Дитячій енциклопедії»: «Постава - це вміння людини тримати своє тіло в різних положеннях».
- Яке визначення вам більше подобається? Чому? (Друге визначення більш точне.)
- Запишіть це поняття в «Мої слова і довідник». (Робочий зошит.)
2) Порівняння описів постав. (Записано на дошці.)
Тулуб випрямлений, голова піднята, плечі розправлені, живіт підтягнутий
Ходить зсутулившись, опустивши голову і плечі, випнувши живіт, на напівзігнутих ногах
- Звичайно, ви без праці визначили, де опис правильної постави. (1-е опис.)
- Ваше завдання: показати наочно описується. (Викликаються 2 учні, один показує правильну поставу, а другий - неправильну.)
- Що ви можете сказати? (Вислуховуються думки: неправильна постава - це некрасиво.)
- Як ви думаєте, а на здоров'я впливає неправильна постава? Яким чином? (На розташування і роботу внутрішніх органів, внутрішні органи можуть зміщуватися, що призводить до різних захворювань.)
3) Практична робота.
а) Прочитати в підручнику на с. 34 абзаци зі слів «Практична робота ...» Розбирається завдання.
б) Пропонується дітям підійти до стіни і проконтролювати свою поставу. Бажано робити це щодня, виробляючи почуття самоконтролю.
у нас. 33 зображені люди. На якому малюнку зображена людина з правильною поставою?
г) Розповідають про правила посадки за столом.
- Як правильно сидіти за партою?
д) Розгляд плаката «Сиди правильно».
4) Робота з прислів'ям.
- У В. І. Даля є таке прислів'я: «Без постави кінь - корова».
- Як розумієте це прислів'я? (Вислуховуються думки дітей.)
- У літературі зустрічаються такі вирази «у неї котяча хода», «царствена хода».
- Як ви це розумієте? Покажіть таку ходу.
- Є ще вираз «лицарська постава».
- Як ви це розумієте? (Вислуховуються думки дітей.)
3. З а м о с т о я т е л ь н а я р о б о т а.
- Прочитати текст, с. 33 підручника.
Р е ф л е к с і я д е я т е л ь н о с т і.
- Так чому ж постава виділяла лицаря?
- Кому б ви хотіли розповісти про те, як важливо дотримувати правильну поставу?
- Що б ви сказали?