Мета: Знайомство учнів з квітами і метеликами луки; вивчення та узагальнення правил поведінки в природі
Спрямовані на досягнення особистісних результатів:
· Формування естетичних потреб, цінностей і почуттів;
Спрямовані на досягнення метапредметних результатів:
- Готовність слухати співрозмовника і вести діалог;
- Оволодіння початковими засобами про сутність і особливості об'єктів, процесів і явищ дійсності;
- Освоєння початкових форм пізнавальної та особистісної рефлексії.
Спрямовані на досягнення предметних результатів:
- Сформованість шанобливого ставлення до рідного краю, до природи нашої країни;
- Усвідомлення моральної поведінки в світі природи і людей;
- Розвиток навичок встановлювати і виявляти причинно-наслідкові зв'язки в навколишньому світі.
Матеріали для учнів: підручник А.А. Плешакова, 1 клас, робочий зошит.
Матеріали для вчителя: підручник А.А. Плешакова, 1 клас, презентація.
Технологічна карта уроку
- На який луг вам приємно приходити?
- Подивіться, що принесли додому діти з першого малюнка?
- Що стало з квітами? З метеликом?
-Оцініть вчинки дітей.
-А що принесли додому діти з другого малюнка?
Стало щось з квітами і метеликами? Чому вони не полетіли?
Мудра Черепаха знайомить нас з цікавими фактами. Прочитаємо?
А чому квіти не можуть жити без метеликів?
А хочете переконатися, чи правильно ми думаємо?
Тоді прочитайте цікаві факти, з якими вас хоче познайомити Мудра Черепаха.
- Так, хто ж здогадався, якою буде відповідь на питання: чому не потрібно рвати квіти і ловити метеликів?
- Як же ми повинні вести себе на природі, щоб не нашкодити їй?
- Назвіть правила поведінки на лузі з часткою «НЕ» і зі словом «МОЖНА».
- А тепер давайте прочитаємо текст виділений жирним шрифтом в підручнику на стор.47 і дізнаємося, як думає про це Мудра Черепаха.
Зразкові розповіді дітей:
1) На луг прийшли діти. Вони почали бігати, ловити метеликів, рвати квіти. Викинули пляшку з - під газованої води і стаканчики. На лузі стало некрасиво, не видно більше метеликів.
2) На луг прийшли діти. «Ах, як тут чудово!» - сказали вони. Альоша почав фотографувати метеликів, бабок. Решта дітей стали робити замальовки. Їм тут дуже сподобалося. Діти пішли, а метелики і раніше пурхали з квітки на квітку.
метеликів, букет квітів
квіти зів'яли, метелик загинула
тому що їх не ловили
Читають текст на стор.47 «Чи знаєте ви, що ...»
Тому що метелики їх запилюють. Без цього у квітів не буде плодів і насіння.
Вони не можуть жити один без одного.
Робота за варіантами:
1 варіант: 1) Не ловити метеликів
2) Чи не рвати квіти
3) Чи не кидати сміття
5) Чи не включати голосно музику
Особистісні: навчально-пізнавальний інтерес до нового навчального матеріалу і способів вирішення нового завдання.
Регулятивні: діяти в навчальному співробітництві.
Пізнавальні: вмінню смислового сприйняття пізнавальних текстів.
Предметні: використовувати природно-наукові тексти для пошуку інформації.
Етап самостійної роботи з перевіркою за зразком;
Ми з вами стільки всього дізналися про квіти і метеликах і про те, що їх потрібно захищати і дбайливо ставитися. Але не всі люди на нашій планеті це дотримуються, давайте намалюємо знаки охорони природи. І дивлячись на них будемо пам'ятати про те, чого не можна робити.
(Показує слайд з знаками охорони) (сл.13)
А тепер давайте подивимося, що ж у вас вийшло.