Мета бінарного заняття (англійська мова та математика) - організувати діяльність по сприйняттю, осмисленню і закріпленню нових знань і способів діяльності по темі «Симетрія» з використанням англійської мови.
На занятті були використані методи візуалізації, словесної передачі та слухового сприйняття інформації, проблемно-пошуковий, стимулювання і мотивації, інтерактивні, метод графічної організації матеріалу. Форми роботи, використані на занятті: групова робота, індивідуальна, фронтальна, парна. Заняття складено за технологією розвитку критичного мислення. Створені умови мотивованого практичного застосування знань, навичок і умінь. Використані прийоми розвитку критичного мислення дозволяють зробити роботу на уроках ефективнішою, цікавою і творчою, а головне - результативною. Прийоми складання кластера, заповнення діаграми Венна сприяють графічної систематизації матеріалу. На занятті використовуються електронні освітні ресурси, такі як мультимедійна презентація, аудіофайл з піснею англійською мовою, а також інтерактивні вправи.
Технологічна карта бінарного уроку
1. Створити умови для формування поняття про осьової і центральної симетрії і розвитку практичних навичок побудови центральної і осьової симетрії; дати уявлення про симетрії в різних областях науки, культури і навколишній світ.
2. Створити умови для освоєння математичної термінології англійською мовою, придбання і закріплення навичок в сприйнятті і розумінні англійської мови і розвитку вміння викладати англійською мовою матеріал (ідеї, думки) математичного характеру.
3. Створити умови для розвитку соціокультурної, комунікативної компетентності.
4. Інтегрувати знання учнів.
5. Формувати у гімназистів переконання в зв'язності предметів, в цілісності світу.
Форми і методи, технології навчання
Методи: візуалізації, словесної передачі та слухового сприйняття інформації, проблемно-пошуковий, стимулювання і мотивації, інтерактивні, метод графічної організації матеріалу.
Форми: групова робота, індивідуальна, фронтальна, парна.
Технологія: розвитку критичного мислення, особистісно-орієнтована.
Прийоми: поєднання двох навчальних дисциплін на одному уроці, індивідуальна практична діяльність; створення ситуації взаємодопомоги, бесіда, спостереження, демонстрація, заповнення діаграми Венна, кластера, фронтальний і індивідуальний опитування.
Принципи навчання: науковість, системність, логічність, доступність, наочність.
Інтерактивна дошка, комп'ютери, роздатковий матеріал, презентація до уроку c 2 видами симетрії в природі і в діяльності людини; картки із завданнями; слайди уроку з даної теми.
Основні поняття і терміни
Симетрія, вісь симетрії, симетричний, асиметричний, центральна, осьова симетрія горизонтальна, вертикальна симетрія (російською та англійською мовами), назви фігур (російською та англійською мовами).
Навчаться: розрізняти центральну, осьову симетрію, розуміти суть симетрії, будувати симетричні точки і розпізнавати фігури з центральної і осьової симетрією.
Отримають можливість навчитися: Розрізняти різноманітні прояви симетрії в навколишньому світі.