«Акцентування уваги на« досліджуваних »учнів дозволило виявити ряд дійсно важливих моментів»
Визначте, в якому класі Ви будете проводити перший Lesson Study; потім виберіть трьох учнів, які є типовими представниками різних груп учнів в класі: учнів, які мають високі, середні і нижче середнього показники в загальнонавчальних навичках (письмова мова і т.д.) або в аспектах навчання, що стосуються конкретних предметів.
Визначте рівень кожного з учнів, які працюють за ключовими напрямками Lesson Study. Запишіть чітко і лаконічно очікувані Вами результати від кожного учня після закінчення LessonStudy (використовуйте для цієї мети схему планування
Досліджуваний учень А Ім'я ............ ..
Критерії успіху для даного учня.
Після закінчення серії Lesson Study учень А буде ... (опишіть, як він буде демонструвати динаміку досягнення поставленої мети навчання на уроці)
Плануйте кожен етап уроку, звертаючи увагу на послідовність використання Вами методики викладання, яку Ви удосконалюєте або плануєте використовувати. Фіксуйте очікувану реакцію від кожного з досліджуваних учнів: що кожен з учнів буде робити на кожному з етапів, щоб продемонструвати свій прогрес? Визначте якомога точніше, які ресурси будуть використані і яким чином; що Ви будете записувати на дошці, і визначте часові рамки для кожного етапу.
Визначтеся між учасниками групи, хто за яким досліджуваним учням (учнями) буде спостерігати, що захистить вас від збору даних усіма учасниками лише про двох учнів і не залишить без уваги - третього.
Удосконалюється / розробляється методика навчання учнів
5) Проведення першого Lesson Study
Використовуйте схему, представлену на наступній сторінці, для планування Lesson Study. Переважно збільшити її до формату А-3. Схема може також бути використана в якості карти спостереження (якщо копіювати і представлена спостерігачами на Lesson Study) і є базовим матеріалом для обговорення після Lesson Study.
Зверніть особливу увагу на спільне оцінювання етапів, на яких працюють досліджувані учні. Ви можете використовувати матеріали оцінювання досягнень учнів. Дуже важливо, щоб члени групи письмово фіксували свої очікування від кожного з учнів спостерігається групи після закінчення уроку, і передбачувані докази.
Оскільки Lesson Study планується спільно, то і є спільною власністю групи, що означає, що спостерігачі менш концентровані на вчителя і більш - на учнів (досліджуваних учнів). Спостерігачам необхідно прагнути починати кожен процес спостереження з концентрацією суто на досліджуваному учня, і, далі - розширювати межі спостереження до групи або класу, в цілому.
Спостерігачам необхідно відзначати відповіді досліджуваних учнів на різних етапах уроку, помічаючи ступінь їх відповідності або відмінності від, передбачуваного ними, на даному етапі. Слід відзначати також всі критичні ситуації. Якщо створюється ситуація, характерна для всіх (наприклад, всі учні однаково неправильно щось розуміють), відзначте його в правій колонці.
На закінчення встановіть докази прогресу кожного з учнів в зіставленні з запланованими Вами очікуваннями і відзначте ступінь досягнення. Які ключові моменти
«Було дуже важливо бачити реакцію людей: то, що не виходить, не сприймається« трагедією », оскільки є результатом спільного планування»
для досліджуваних учнів (групи, класу) до подальшого уроку? Які питання Ви могли б задати їм під час опитування після уроку? Запишіть їх у рядку «початкові думки», в нижньому полі сторінки.
Схема планування, спостереження і обговорення уроку Предмет Пріоритет навчання
Яка мета навчання на даному Lesson Study (він може бути частиною більш тривалої послідовності навчений методики навчання є метою даного Lesson Study. Удосконалення ...
Поточні досягнення і
Досліджуваний учень А.
Досліджуваний учень В.
Критерії успіху для даної
Критерії успіху для даної
Опишіть результати в
аспектів, які Ви
очікуєте від учнів по
Етап серії уроків
Що учні змогли
прогресу вони досягли, і
Для продовження скачування необхідно зібрати картинку: